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XX年幼儿园社会实践报告.docx

上传人:江湖故人 2021/7/11 文件大小:16 KB

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文档介绍:XX年幼儿园社会实践报告
XX年幼儿园社会实践报告
童年生活是一个五彩斑斓的梦 , 使人留恋 , 使人向往。在 盘县金港幼儿园实****的又两个星期的日子里,我像个孩子一 样过着与我的孩子一样的生活。实****生活中发生的一件又一 件滑稽开心有趣的事 , 常常使我更加疼爱这群孩子,更加热 爱这种生活,更加珍惜这份情感 !
站在充满童真童趣的教室里,我感到全所未有的放松。 xx 年 12 月 5 日星期一的早上 9 点,我在小一班教室听课, 跟随着师生玩中有乐,乐中有学的教学,看完前辈们的教学 后,我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程,教师要 运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学****才 能取得好的教学效果。 我在 10 点的时候上了我的第一节课。 课上我用形象生动的语言和肢体表达了课程的要领,并对 《小动物真可爱》这节课做出了创新的编排。课后指导老师 又对我的上课给予了针对性的点评。通过自我反思和 点评, 我更进一步知道了在教学过程中教具制作要大要直观立体, 颜色要鲜明,明确了教学目标要依据各地区各班级幼儿的实 际情况拟定等经验
xx 年 x 月 6 日早上, 由于冬天天气寒冷, 学校要求小班 的孩子跟着老师一起在教室做操。当那些花朵儿们站在教室 里,跟着老师做着广播体操时,动作很是滑稽。可他们是那 么的认真,我心里由衷的为他们鼓掌,对他们喜欢不已。当 我看到那些幼儿们上课积极发言时的勇敢,我由衷的羡慕。 那是一份执著的勇敢,在那么多人的目光下,他们可以一如 既往的配合老师,恐怕连我也不会做得比他们好。老师,引 导给他们一个美丽、温馨的课堂
xx 年 x 月 8 日星期四早上, 指导老师临时通知要我去给 孩子们上课。在我走进教室讲课前,有一个小女孩,她纯真 的眼睛充满着尊敬,老师,你今天给我们讲什么呀 ?她认真
的说。讲一个宝宝和妈妈的故事 ! 我微笑着回答她。她纯真
的眼睛里充满了好奇看着我,歪着小脑袋仿佛正在思考着到 底是怎样的宝宝和妈妈的故事后来她又笑眯眯的询问:会不 会是一个乖宝宝和妈妈的故事呢,王老师 ? 呵呵,是啊 ! 宝 宝真棒 ! 今天宝宝们和王老师一起来帮一个小动物宝宝找妈 妈,学****它做一个乖宝宝 . 虽然我并没有很刻意去想要怎样 构思怎样引入课题,但是有了那一张张可爱天真的笑脸,我 已经获得了最大的支持和肯定,我早已把给他们上课当做是 每天最大的快乐和收获,所以,跟着我的孩子在一起,我从 来不害怕 ! 那节完全没有准备的课我同样大胆地勇敢的上得 很成功 !
转眼间,又两个星期过去了,离离开幼儿园的日子又近 了,心里很是舍不得。
XX年幼儿园社会实践报告
对于从小在这长大的我来说,熟悉,怀念和一种莫名的 感觉一直在空气里不散去,看到似曾相识的校园场景,孩子 们的温暖笑脸,会有一种说不出的感慨。这会是一个让人的 心静下来的地方,是一个灵魂跟得上身体的地方,是会让长 大后的我们认识更深层次的地方。进入学校时,正好是课余 时间,小朋友们正在一片欢声笑语中玩耍, 童年的味道涌来, 面对一群天真可爱的小孩子们,心情一下子舒畅起来。
刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经验我只是辅 佐幼儿园老师的工作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有 关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课 , 在课堂上 , 若这节课的内容需要情境表演来引导幼儿 , 我会和老师一起 完成表演。在老师的讲解下 动手走了很多可爱的玩具模型, 用苦瓜做成的鳄鱼,用贴纸剪片做成的花朵,用各种谷物贴 画 在制作的过程中,为小朋友们介绍各种知识,体会到一 种珍惜。珍惜青春,珍惜温暖,善待自己和别人。
接下来的一周 , 我开始了正式的实****当我真正和孩子 们零距离接触时 , 面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充 满好奇的眼睛 , 感受到我遗失的小孩子的秉性。小孩子独有 的热情真情,让我分外珍惜 。别看他们只是小孩子,可在 谈到理想时,他们都认真地把他们的理想说出来。有的想当 科学家,有的想成为明星,有的想成为受人尊敬的教师,将 来桃李满天下。这样的想法我也曾将有过,可是在时间和成 长影响下已经慢慢丢失了最初的梦想,或许那时的理想不现 实,不适合自己本身,但那是一个珍贵的指引和影响。本以 为他们知道的事情不多,可在和他们交流时,他们却问了我 很多稀奇古怪的问题,使我感觉到自己懂得的知识是多么的 浅薄,应该在平时多了解一些知识,丰富自己的知识面,更 好的学****这里面很多东西也是和我们生活息息相关的,在 幼儿园不光要耐心有序的布置课程和小朋友们交流,还要学 会去处理各种紧急事件,在这期间,我经常反思自己在过去 的时间里处理问题的方式。
我人生中的第一次 讲台 很紧张,我不断的提醒自己, 只有笑才能让孩子们喜欢你,才能和孩子们拉近距

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