文档介绍：第第1 1 课课春秋战国时期的春秋战国时期的““百家争鸣百家争鸣””一、背景条件 ,是社会大变革带来思想大解放 “周礼”的禁锢中解放出来为学术思想的自由发展创造了条件 ,有利于学术思想的传播(一)、孔子的学说(一)、孔子的学说 1 1、总评: 、总评: 2 2、核心思想: 、核心思想: 3 3、理解: 、理解: 4 4、其他思想: 、其他思想: 春秋时期的思想家、政治家和教育家,儒家学派创始人。春秋时期的思想家、政治家和教育家,儒家学派创始人。⑴⑴仁; 仁; ⑵⑵礼。礼。““仁者爱人仁者爱人””: :①①体察民情,反对苛政、刑杀; 体察民情,反对苛政、刑杀; ②②广泛地理解和体贴他人。广泛地理解和体贴他人。③③提倡提倡““忠恕忠恕””之道。之道。④④目的:调整人际关系,稳定社会秩序。目的:调整人际关系,稳定社会秩序。““克已复礼克已复礼””: :①①克制自己,符合周礼。克制自己,符合周礼。②②目的:维护社会等级秩序,贵贱有序。目的:维护社会等级秩序,贵贱有序。⑴⑴为政以德,教化百姓;以礼治国,逐步改良。为政以德,教化百姓;以礼治国,逐步改良。⑵⑵敬鬼神而远之敬鬼神而远之二、诸子百家及其代表人物 5 5、教育思想: 、教育思想: 6 6、影响: 、影响: ⑴⑴有教无类:扩大教育范围; 有教无类:扩大教育范围; ⑵⑵因材施教:能尊重学生个体差异; 因材施教:能尊重学生个体差异; ⑶⑶知之为知之,不知为不知:实事求是的学习态度; 知之为知之,不知为不知:实事求是的学习态度; ⑷⑷温故而知新:学习要经常复习; 温故而知新:学习要经常复习; ⑸⑸持之以恒:学习要坚持不懈; 持之以恒:学习要坚持不懈; ⑹⑹学而不思则怠,思而不学则罔:学习与思考相结合; 学而不思则怠,思而不学则罔:学习与思考相结合; ⑺⑺当仁不让于师:独立思考,敢于坚持正确意见。当仁不让于师:独立思考,敢于坚持正确意见。当时未受重视,后来经过历代学者发扬和封建统当时未受重视,后来经过历代学者发扬和封建统治者改造,形成完整的儒家思想,成为中国传统文化治者改造,形成完整的儒家思想,成为中国传统文化的主流,在世界文化史上具有重要影响。的主流,在世界文化史上具有重要影响。(二)、老聃与(二)、老聃与《《道德经道德经》》 1 1、、总评: 总评: 春秋时期思想家。春秋时期思想家。 2 2、、著作: 著作: 《《道德经道德经》》(后人整理) (后人整理) 3 3、、““道道””: :最高哲学概念,天地万物之本原。在天之前已有最高哲学概念,天地万物之本原。在天之前已有道道, ,““道生一,一生二,二生三,三生万物道生一,一生二,二生三,三生万物””。。““道道””无形无迹,玄妙莫测,是无意志的、无为的无形无迹,玄妙莫测,是无意志的、无为的自然本体。自然本体。 4 4、、思想方法: 思想方法: 辩证法辩证法 5 5、、政治思想: 政治思想: 无为而治无为而治 6 6、、地位: 地位: 老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。他的思想体系博大精深,对中国文化,包括家。他的思想体系博大精深,对中国文化,包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格哲学、伦理学以及中国人的