文档介绍：会计学
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幼儿园文学活动的设计
第一节幼儿园语言领域教育活动的目标和内容
一、幼儿园语言教育的目标：从纵向上看，幼儿园语言教育目标可分为总目标、年龄目标和活动目标三个层次。
（一）总目标：1、乐意与人交谈，讲话礼貌
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语
3、能清楚地说出自己想说的事
4、喜欢听故事，看图书
5、能听懂和会说普通话
总目标体现了四种能力的培养：
1、倾听行为能力。
2、表述行为的培养。
3、欣赏文学作品行为培养。
4、早期阅读行为的培养。
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小班
中班
大班
谈话
活动
阶段
目标
1、学会安静地听同伴讲话，不随便插话。
1、能集中注意力，耐心地倾听别人的谈话，不打断别人的话。
1、能住动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2、喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话
2、乐意于同伴交流，能大方地在集体面前讲话。
2、能主动地用普通话于同伴交流，态度自然大方。
3、能听懂并愿意说普通话。
3、能说普通话，较连贯地表达自己的意思。
3、能围绕话题谈话，会用轮流的方式交流，并能用恰当的语言表达自己的感情，于同伴分享感受。
4、在教师的引导下，学****围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。
4、学会围绕一定的话题谈话，不跑题。学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
4、逐步学会用修补的方法延续讲话，进一步提高语言交往水平。
5、初步学****常见的交往语言和礼貌语言。
5、继续学****交往语言，提高语言交往能力。
（二）年龄阶段目标
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小班
中班
大班
文学活动阶段目标
1、喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。
1、喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动。
1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学作品中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。
2、能初步感受文学作品的语言类型，知道通话故事、诗歌、散文是不同体裁的文学作品，
2、知道文学作品语言与日常生活语言不同，进一步感受文学作品的语言美。
2、在理解文学作品人物情节或画面情境基础上，学****理解作品的主题或感受作品的感情脉络。
3、学****理解文学作品的情节内容或画面情境，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
3、学****理解文学作品的任务形象，感受作品的感情基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解。
3、初步感知文学作品语言和结构艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4、在文学作品原型基础上扩展想象，仿编诗歌、散文的一句或续编故事结尾。
4、能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。
4、依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
（二）年龄阶段目标
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小班
中班
大班
讲述活动的阶段目标
1、能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。
1、养成先仔细观察、后表达讲述的****惯。
1、通过观察，理解图片、情境中蕴含的主要人物关系和思想感情倾向
2、理解内容简单、特征鲜明的实物、图片或情境。
2、逐步学会理解图片和情境中展示的事件顺序。
2、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述内容。
3、愿意在集体面前讲述。
3、能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
3、在集体面前讲述态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。
4、能正确说出讲述内容的主要特征或主要事件。
4、学****按照一定的顺序讲述实物、图片和情境的内容。
4、讲述时语言表达流畅，不打顿，用词用句较为准确。
5、能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。
5、能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学****好的讲述方法。
（二）年龄阶段目标
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小班
中班
大班
游戏活动的阶段目标
1、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆说话。
1、在游戏中巩固练****发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词。
1、在游戏中学****正确运用反义词、量词、连词等，并能说完整的合成句
2、发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学****正确运用动词。