文档介绍：感悟英语新课标，树立课改理念学****体会
在我校在力推进新课程改革中，做为初涉教改的我们面对英语课本大篇幅的卡通、词汇量多的人教版，我们茫然过、怨过教材的难、叹过学生没在小学英语基础。我们努力的研究教材、认真的学****教材，整个思想是教改，却无能真正的认识它。考试下来学生的成绩又大大的打击了学生学英语的积极性，也产生了我们对教改的重新认识和教学[反思。在学校的引导和鼓励下，我们年段英语组认真学****英语新课标理论，集体备课、教学交流、学****讨论英语新课程和旧课程的区别以及其特点。在集体学****过程中渐渐地树立理起新课标的理念。认识新课程和旧课程最根本的区别在于理念。该理念体现了世界教育发展的趋势------时代经济全球化、文化多元化、社会信息化，折射出人们对美好未来的追求。如何抒国家的意志和专家们的思想变为教师的行为。我匀在茫然中摸索，我们认真学****理论和大胆实践，我转化中进一步认识理论、感受理论的魅力，品味理论指导教学带来的甘甜。
具体教学中感悟新课标的理念新课程观认课程不仅是知识，同时是经验，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再只是知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。学生获取知识的过程是自我建构的过程。是教材、教师、学生、环境四因素结合，师生者是知识的开发者，形成学****共同体。例如我们在课本中有大篇幅的活动，在活动中我尽力增创环境情景，每个学生都带着自己的经验背景，带着独特的感受，来到课堂进行交流。这本身是课程建议，我们认识了这点就不再怨叹该课教材的难、繁了。例如，我在教七年级上UnitThreeWhydoyoulikekoalas?时，我利用多媒体教学，课前让学生除了学****本单元的生词外，还主动学****很多动物名称，其中又学会了pet（宠物）的名词，又能在课程上说出Mypetis，acatLaday．．．．，同时，他们还能说出从电视里看到的一些有，等一些有趣的事，同时，也体现出学生学****的兴趣，在该课里，我利用电脑创建画面，构建情景、把单词记下。同时，也体会出本课程的特点，多元化，信息化的特点。
总之，在教学中，做为教学者不仅对教改是一种认同，还要认真地投入，认识到课程理念既是一种观念，也是一种行为。在教学中我们做到以下几点：
1、充分发挥英语教研组的集体智慧和力量。在我们初一备课组中我们自觉组织教研活动的次数大大增多。学****新英语课程标准》的理论，积极地找一些有关课改的理论由专人精心的准备，重点发言，集中讨论，我们总想从中找到新的。在学****中我们鼓励相互合作共享信息。教师之间可以坦率地沟通，可以充分开发和利用学校现有的教育资源，实现我们自己的专业成长和发展。
2、备课组集体备课。面对新课标的我们在教学中不断遇到新的问题，那不是一个人就能解决的，我们不象以前了，是坐在喝茶拉家常，而是一坐下来总是不自觉的说到，这课低频的怎么样，你是怎么上的，那边出现这个知识你是怎样处理的，还有出现新的知识点还有没有什么资料可以参考等等的话题。这样的讨论和学****让我们全组的在成员有了双重收获。一方面是教学过程中存在的问题，如何直接改进自己的行为；另一方面这样的教研成了教师自己说课式的学****可促进对自己这一节课的进行反思，明确得失。这样教师的专业化发展就有了基础。
3、做好教学反思并体会到其作用。教学反思是指自身的教学理念、教学目的、教学过程以及教学