文档介绍：福建师范大学
硕士学位论文
中学数学课堂教学有效性研究
姓名:蔡静
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·数学
指导教师:林少安
20080801
中文摘要有效教学是目前国际社会比较认同的一种新的教学理念,它顺应了素质教育的要求,旨在培养学生的创新能力、,这种结合更注重学生的参与,注重学生的体验,强调运用所学知识和技能亲自探索“新”规律、发现“新窒螅佣纬缮朴谥疑、乐于探究、,也为数学教学增添了光彩,实现了把教育的重心放在培养学生的创新精神和实践能力上,,文章共分为四个部分:第一部分为课堂教学有效性概述,主要介绍了国内外关于有效教学的理论研究;。本文主张立足于传统的数学教学,改革传统的教学观念、方式等,建构有效教学模式,:有效教学,教学策略,因素福建师范人’学教育硕十学位论文
中文文摘众所周知,谁掌握了面向世纪的教育,,教育部门将学生创新精神和实践能力的培养当前数学所倡导的教学,与传统的在以知识为主线的教学大纲下,统一内容、统一教材、统一考试甚至统一备课相比较,:教学目标更加“空”了,教学内容更加“杂’’了,教材结构更加“散耍Э握聘加“,教师的教学感到心中无底,怕“落实不了恢H绾紊峡瘟耍诖饲榭鱿拢G宄菏裁词怯行Ы萄У睦砟睿绾翁岣呤学课堂教学的效果、怎样真正实现数学教育的价值,,它顺应了素质教育的要求,旨在培养学生的创新能力、,这种结合更注重学生的参与,注重学生的体验,强调运用所学知识和技能亲自探索“新媛伞⒎⑾帧靶隆窒螅佣纬缮朴谥疑、乐于探究、,也为数学教学增添了光彩,实现了把教育的重心放在培养学生的创新精神和实践能力上,:首先,从数学的角度来讲,,从本质上来讲,,数学作为科学有其“实践价值”;数学作为思维有其“认识价值”;数学作为文化有其“德育价值菏ё魑R帐跤衅洹懊烙壑怠保怯捎谏缁帷⑹А教育等多种因素的发展,促使数学教育在价值层面自身内涵不断更新和丰富,已初步形成了一个具有多元性、层次性、平衡性、,“双基”的高效率向着追求“双基与发展相协调”,再回头看今天数学教学中的“空ⅰ霸印薄ⅰ吧ⅰ薄ⅰ奥摇钡南窒笠簿筒蛔阄F媪耍其次,数学教学的有效性还是实践、操作问题,这不仅涉及教师行为的有效性,,形成了“精讲多练”、“边讲边问“读读,议议,讲讲,练练”、“小步子,快节奏,高密度,多循环”等多种教学模式,这些教学模式对打实数学的“双基”,随着各种认知理论、教育教学理论、课程理论对数学教育的影响,人们积极地从教与学两个方面努力探索有效的数学课堂教学,,随之必然要求教师有效的教,学生有效的学,
教育数学课程标准笛》指出:“有效的数学学忆,动手实践、,与之相应的课程简称为课标课程,相应的教材简称为课标教材独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式.’’然而,“标准ǖ嫉