文档介绍：苏 科 版 初 中 生 物教材解读
七年级下册
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苏科版初中生物教材解读
以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系
充分体现了《生物课程标准》以“人与生物圈”为主线的基本精神
又从“人—生物—环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系
知识内容组织的特点：
遵循学生认知发展规律，借鉴了国外发达国家经验
由宏观到微观
由简单到复杂
由感性到理性
(一)教材体系
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苏科版初中生物教材解读
(二)教材结构
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苏科版初中生物教材解读
(三) 教材的其他特点
从学生生活实际导入解决问题的活动
丰富多彩的情境设计和问题设计
注意人文素养与科学素养的结合
注重知识内容的综合化
突出过程性评价和发展性评价
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苏科版初中生物教材解读
(三) 教材的其他特点
从学生生活实际导入解决问题的活动
⑴以学生自身的、身边的或比较关心的生物学问题为 切入口，导入解决问题的活动。
⑵以活动为主要载体，使学生逐步获得基础知识和基本能力。
意义：充分体现自主学****探究学****和合作学****br/> 有利于学生亲自体验知识产生和发展的过程，产生热爱科学、乐意学****科学、自觉运用科学知识解决问题的情感和价值观。
有利于学生科学素养的提高，教师在实践教学中要以这些问题为基础，结合不同学校和不同学生的实际，将其具体化、生动化、灵活化。
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苏科版初中生物教材解读
(三) 教材的其他特点
丰富多彩的情境设计和问题设计
情境设计和问题设计的方式丰富多彩，生动灵活，言简意赅，图文信息互补。
注意从面向全体学生和满足学生个性发展需求相兼顾出发，设计学****活动，活动形式活泼多样，符合学生的年龄特征和需要。
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苏科版初中生物教材解读
(三) 教材的其他特点
注意人文素养与科学素养的结合
注重人文资源的利用（如十二生肖），促进人文素养与科学素养的协调发展。
注重信息技术与生物学学****的整合，设计了信息搜索、虚拟实验、虚拟探究等活动，为学生的探究和知识建构提供良好的环境条件
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苏科版初中生物教材解读
(三) 教材的其他特点
注重知识内容的综合化
从学科体系、学生发展、社会需要三个方面密切结合出发。
注重学科内各分支学科的综合，如将生物按生活的环境进行统整。
兼顾不同学科间的综合，如部分章节的“超链接”专栏，有利于学生全面地深入地认识世界。
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苏科版初中生物教材解读
(三) 教材的其他特点
突出过程性评价和发展性评价
设计了能够体现过程性评价和发展性评价的活动和练****与思考。
设计了“讨论”、“交流”、“DIY”等活动或栏目。
意义：
促进教与学信息的双向反馈；促进学生自主地对自己的学****进行反思和评价，为教师进行过程性评价和发展性评价提供一定的引导，教师在实施教学评价时要努力体现教材的这一精神，并在具体措施上加以创新，加以落实。
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苏科版初中生物教材解读
七
年
级
下
册
环境中生物的统一性
环境中生物的多样性
生物体有相似的结构层次
生物有相同的基本结构
土壤里的生物
空中的生物
地面上的生物
水中的生物
生物的命名和分类
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