文档介绍：护理伦理与法规教案
一、课程性质和任务
《护理伦理与法规》是我校护理系高职教育的一门必修课。本课程的内容包括护理伦理与卫生法规两个部分。其任务是使学生通过学****明确护理伦理与卫生法规的基本理论和基本规范，培养良好的护理伦理与法律意识，领悟医学人道主义精神，提高护理人文素质。
二、本课程的教学目标
（一）知识目标 1、理解护理伦理与卫生法规对护理人员的意义； 2、理解护理伦理与患者、社会、科学技术的关系；了解违背卫生法规的处罚； 3、掌握护理伦理原则、规范及其在护理实践中的应用；掌握护士执业有关法律规定。
（二）能力目标 1、能够分清护理行为的善与恶，合法与违法；2、能够在伦理与法规制约下进行护理行为的选择与抉择； 3、能够承担护理伦理与法律责任。
（三）情感态度 1、树立正确的护理伦理与法治观念；2、学会敬畏生命，尊重生命；3、树立责任意识；4、学会从人文的角度理解并处理护理中发生的各种关系。
第一讲护理职业与护理伦理
教学目标：通过教学，使学生认识护理职业的重要意义；理解护理职业与护理伦理的关系；熟知护理人员的素质要求和护理伦理的构成成分。
教学重点：护理伦理的构成
教学难点：护理职业与护理伦理的关系
教学时数：2学时
案例导入新课【”四句话说死病人”的思考】
一、护理职业
职业不是从来就有，也不会永恒不变。职业是指人们由于双方分工和生产内部的劳动分工，而长期从事具有专门业务和特定职责，并以此作为主要生活来源的生活活动。
“护理” 一词来源于拉丁语，有抚育、帮助、保护、安慰、救济、保存精力、维护健康、避免损伤等含义。它是伴随着医学的产生而产生的。西医学之父希波克拉底非常重视护理，但当时不能称其为职业，还没有专门的护理人员。护理成为职业是近代的事情。特别是南丁格尔创建护理教育以来，护理在成为一门独立科学的同时，也逐渐发展成一种职业。在现代，护理已经确立了其在医疗领域的独立地位。
护理职业具有三重意义：一是护理人员谋取生活资料的主要手段；二是护
理人员生活角色的必要载体；三是护理人员实现人生价值的重要途径。
二、护理职业伦理及其意义
护理同其他领域不同之处，在于护理本身就是一个道德的职业（moral
profession）,这个职业本身与善有着本质的联系。
护理的概念历史地发生变化：以疾病护理为中心一以病人护理为中心一以人的健康为中心。（整体护理）
最新的护理定义是：“护理是综合应用人文、社会和自然科学知识，以个人、家庭及社会群体为服务对象，了解和评估他们的健康状况和需求，对人的整个生命过程提供照顾，以实现减轻痛苦、提高生存质量、恢复和促进健康的目的。”
作为一门专业，护理学的根本职责是促进健康，预防疾病，恢复健康，以及减轻痛苦。若从人道主义角度理解，护理就是给（病）人以关爱，这是纯粹的 “善”，而善就是道德的特有的概念，仅此一点就说明了护理学因实践对人的照护而成就对人和社会的善举，这本身就说明了它是一门实践道德的职业。因为它以关怀照顾他人为目的，是关心他人、发扬人道的专业。这样，护理学这门学科和专业自然就与伦理学有了内在的联系。
护理伦理是调整护理职业活动中所结成的人与人之间、个人与社会之间关系的行为规范的总和。其所结成的关系主要有护理人员与患者、护理人员之间、护理人员与其他医务人员之间、护理人员与社会、护理人员与科学技术之间的关系等。
追求患者利益的最大满足时护理人员工作的目的，也是护理人员获得个人利益的基础。这就使得护理伦理有一个非常重要的特点，即护理伦理与护理技术具有内在的统一性。人性化的护理要求护理人员在护理活动中，必须还患者以“人” 的地位与权利，必须人道地对待患者，必须用正确的伦理规范来调节护理活动中的各种护理关系，从而产生护理技术的实施从来都离不开护理人员伦理观念的支配。
护理职业伦理的意义：第一，是护理人员安全、顺利从事护理职业的重要保障。护理人员的利益与患者的利益的本质一致性决定了护理人员必须遵循伦理规范，尊重患者权利，完成自己的义务。否则，违背伦理规范的行为，不仅会损
害患者利益，而且护理利益必须承担由于自己的不道德行为所带来的不良后果。护理利益的工作安全、顺利与否全在于其有没有正确的护理伦理观念，而且能不能产生在正确伦理观念指导下的护理行为。第二，是医院、社会发展的职业保障。护理活动对哈利路亚是职业活动，对患者及其家属是公共活动。因此，护理人员伦理素质的高低直接影响到每个患者及其家属的生活，影响到护理及有关活动为职业的每个人的生活，直至影响到有无数个人所组成的社会的运作。
***讨论：你是怎样认识护理这个职业的
三、护理人员与护理职业伦理
护理