文档介绍：绪论本章主要内容: ▲教育、广义教育、狭义教育、幼儿教育、幼儿园教育、幼儿教育学等概念的定义。▲学****幼儿教育学的意义▲学****幼儿教育学的方法一、幼儿教育学研究的对象每一门科学都有它特定的研究对象。为了明确幼儿教育学的研究对象, 就必须首先弄清楚什么是教育, 什么是幼儿教育, 什么是幼儿园教育。关于什么是教育, 众说纷纭, 这里不拟探究, 仅取一公认的解释而已。一般认为, 教育可分为广义和狭义的教育。广义的教育是泛指以增进人们知识、技能、身体健康以及形成或改变人们思想为目的的活动。也可以这样说,教育是一种培养人的活动。其特征有三:一是人类社会特有的;二是有目的有意识的;三是以影响人的身心发展为目的的。具备了这个特征的社会活动, 无论它是有组织的还是无组织的, 自觉的还是自发的, 来自社会、家庭还是学校的, 都是教育。如通过大众媒介报纸、杂志、书刊、广播、电视等进行的宣传教育,由社会文化教育机构进行的教育,群众团体中的教育活动、家庭教育、学校教育等。这一定义把教育活动与其它社会活动从目的和对象上区别开来。狭义的教育即学校教育。也就是说,狭义教育是社会通过学校对受教育者的身心所施加的一种有目的、有计划、有组织的影响,以使受教育者发生预期变化的活动。学校教育是近代以来教育活动中的核心部分,有其特殊的结构和功能。与其它教育相比,其特殊性主要表现在两个方面,一是学校教育是根据社会的要求对受教育者进行的一种目的性、系统性、组织性最强的教育活动,因此,也是可控制性最强的;二是学校教育是由专门的机构和专职人员承担的, 其任务是专门培养获得了入学资格的人。从上述教育的定义中不难看到, 受教育者包括了各个年龄阶段的人, 包括了人生中任何时期的人,当然也包括幼儿。因此,幼儿教育应被视为教育大系统中的一个小系统,和教育一样, 幼儿教育也有广义和狭义两种解释。广义教育中凡以幼儿为对象的部分, 即为幼儿教育, 它应包括家庭幼儿教育, 幼儿园教育, 社会幼儿教育。而狭义的幼儿教育则是指幼儿园教育。因为我国幼儿园是纳入了我国学制系统的,因此,幼儿园教育属于学校教育体系,是基础教育的重要组成部分。根据学校教育的特征,还可以更具体地将幼儿园教育定义为:幼儿园教育是由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要求,对在园的幼儿实施的有目的、有计划、有组织的,以促进幼儿身心全面发展为目的的社会活动。需要指出的是, 定义幼儿园教育旨在对幼儿园教育的特征有更清楚的认识, 以便将之与其它形式的幼儿教育、或对幼儿有影响的社会活动区分开来,更明确什么是属于幼儿园教育范围内的,什么是该范围以外的,幼儿园教育自身的优势和不足是什么,进而探讨幼儿园教育与其它幼儿教育活动的关系和联系,谋求更好地发挥幼儿园教育的作用,而绝不是将幼儿园教育与其它形式的广泛的幼儿教育割裂开来。幼儿教育学是研究 3~6 岁幼儿教育现象、规律以及幼儿园教育工作规律的一门科学。二、学****幼儿教育学的意义首先, 学****幼儿教育学是为了指导幼儿教育的实践。幼儿教育是十分复杂的社会实践,有它独特的规律性。要当好一名幼儿教师,单凭良好的愿望是不行的, 还必须按照幼儿教育规律进行幼儿教育工作。幼儿教育学是幼儿教育教学实践的高度概括和科学的抽象,它是幼儿教育实践深刻的、正确的、完整的反映。因而它对有幼儿教育实践有指导作用。众所周知,任何一种没有理论指导的实