文档介绍：智力障碍儿童
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（一）智力障碍的性质
1，智力障碍是一个社会概念
不同社会文化背景、不同历史条件，有不同的称呼
这类儿童的曾用名称甚杂，诸如：低能儿童、低常儿童、弱智儿童、心智薄弱、智能不足，智能缺陷、智力落后，智力残疾等等
一、智力障碍的概述
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国际学术界对于特定症状表现群体，现在统一使用的英文概念“Mental Retardation”，直译为“精神发育迟滞”；我们用“智力障碍”来表示
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2，智力障碍是一种适应缺陷
所谓“智力障碍”就是指，主要在智慧能力活动方面存在着显著的缺陷，从而导致个体不能适应生存的环境
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（二）“智力障碍”传统观念的重要变化
1，早期的尝试
1876年，美国智力障碍协会（American Association on Mental Deficiency/ Retardation，简称为AAMD/R）成立
1908年，AAMR开始尝试对“智力障碍”下定义，1921年这个协会修订的定义，成为美国第一个官方认可的“智力障碍”定义
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从此这个协会在智力障碍的定义和分类方面，长期居于领导地位；到现在为止，在近一百年的历史中，AAMR对“智力障碍”定义，经过了十次修订
他们在这方面的理论讨论和具体标准，不仅影响到学术界和教育领域，也影响到政府相关部门的政策制定，以及司法机构对法律条文的修订，和法院的案件审理
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2，确定指标的变化
人类社会对于“智力障碍”的认定，在很长时间里主要是从经验出发，靠实际生活的观察，做出判断
1905年有了专门测查个体智力发展水平的测验工具后，“智力障碍”的确定和分类主要依据，就是体现为智商分数（IQ）的智力测验结果
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1961年，AAMR给“智力障碍”下定义时，开始采用“适应行为”作为鉴别标准之一。后来，把适应行为归入“能力”的范畴，确定为是一种实践生活中的适应技能（adaptive skill，adaptive behavior skill）
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3，1983年的定义系统
智力障碍是指一般的智力功能显著低于平均水平，引起或伴有适应行为的缺陷，并表现于发展阶段。
智商（IQ）分数低于同年龄组儿童两个标准差以下，如按斯比量表来说，智商当在68以下
适应行为的缺陷，是判定智力障碍的两个必要条件之一
“发展阶段”的上限，确指智力发展停滞的年龄，即18岁以前
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20世纪90年代，美国国会在修订残障人士教育法案时，也采用了这个定义，并强调了智力发展水平落后对教育成就的负面影响，认为智力障碍意味着一般的智力功能显著低于平均水平，伴有适应行为的缺陷，并表现于发展阶段，对一个儿童的教育成就有负面影响
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