文档介绍：淮阴师范学院规章制度考试
篇一：教务处各种制度
淮阴师范学院第一附属小学
备 课 制 度
一、掌握课标要求。各备课组在期初和期中要组织学****课标，吃透基本精神，解决教学的具体问题。
二、合理安排进度。各学科要制定好学期教学进度计划、备课活动计划。计划的制定要有针对性、科学性和实用性。
三、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。
四、认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
五、精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练****要提前两天备课。
六、坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
七、重视集体备课。各备课组要坚持每周备课活动制度。备课要做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）、四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的备课活动计划正常开展教学研究活动 。
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上 课 制 度
一、严格按课表上课。未经教务处同意，不得私自调课或停课。
二、认真做好课前准备。把握课标精神，深入钻研教材，明确教学目标 ，掌握重、难点，选择恰当的教学方法，写好备课笔记，备好教具。
三、努力完成教学任务。课堂教学要强化知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度目标意识，遵循教学规律，贯彻教学原则，促进学生素质的全面发展。合理利用已有资源，积极运用多种教学手段，努力提高课堂效率。
四、努力改进教学方法。双注重因材施教，使用启发式、废止注入式；注意激发学生的学****兴趣，培养学生的学****能力；精讲巧练，及时掌握教学反馈，做好遗漏补差工作。
五、课堂教学要注意与生活的联系，与其它学科的有机融合，注意培养学生良好的学********惯和学****品质。
六、教师板书要工整美观、脉胳清楚、简要，体现授课的重点和过程。
七、精心设计作业练****做到分层次，有坡度，注重实效，努力减轻学生过重的作业负担。
八、教态自然大方。语言亲切、规范。衣着整洁，举止庄重，宜于传授知识。
九、按时上课、下课。不接见客人，不随便离开课堂。
十、课堂上不抽烟、喝水。无特殊情况不坐着讲课、不接电话。
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各科作业批改规范要求
一、任课老师要认真钻研教材，掌握课标要求，精心设计练****根据班级和学生的实际情况分层次布置作业。
二、作业布置要做到少而精，严格控制作业数量，课堂作业一般不超过10分钟。一年级一般不布置家庭作业，二、三年级家庭作业总量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时，切实减轻学生过重的作业负担。
三、学生的作业要做到规范化，作业的用笔、格式、书写等要符合统一的规定要求，做到书写认真，解答正确，整齐美观。
四、任课老师要及时、认真地批改学生的作业，除作文外，尽量做到当堂（天）清，及时纠正作业中存在的问题，做好拾遗补漏工作。
五、作业批改采用等级记分制，根据学生的作业质量分别评定"优秀"、"良好"、"及格"、"不及格"四等成绩，鼓励多种激励对话方式。
六、作业批改一律用红墨水笔书写，要求字迹端正清楚，按照统一的批改符号，统一的笔迹批改。
七、学生作业对的打“√”（不超过两格），错的打“×”
（不超过一格），作业中出现错题不评成绩，订正后如果全对了老师改后再评定成绩，如果仍然不对，订正方法同前。
八、作业批改要尊重学生，鼓励学生，批语要有针对性和指导性，倡导对部分学生进行面批。
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提优补差制度、潜能生辅导计划
一、任课教师在早读和自****课要深入班级进行辅导，在课堂教学中也应注意个别辅导和分类辅导。
二、课外辅导要有计划、有目的、有准备，有针对性、创造性，注重实效。
三、辅导老师要根据班级和学生的具体情况采取多种形式辅导，努力做好提优补差工作。
四、教师进班辅导，应以释疑解难，指导自学为主，区别于正常的课堂教学。
五、辅导应既面向全体学生，又因材施教，抓"两头"，带中间，让优生得到充分发展，让潜能生也能有所提高。
六、辅导时要注意方式方法，既让学生掌握基础知识和基本技能，还要注意学生智能的开发和能力的培养，强化素质教育。
七、辅导老师要关心爱护每一位学生，特别是对潜能生的辅导帮助尤为重要，要有耐心、善诱导、多鼓励，帮助他们树立学****