文档介绍：窦桂梅《丑小鸭》课堂实录
丑小鸭（课堂实录）——窦桂梅

师：有人说，生活就是童话，大胆猜测课文会删掉哪些情景？
生1：可能删掉怎么孵小鸭。
生2：在农夫家捣乱。
生3：别人欺负它的情节。
师：总之，删掉的或者改写的一定是（语言），两种叙述的语言，人物的对话是回到课文里，还是到译文里去，看看课文。结合课文不到五百字，读出童话语言的味道。你怎么理解这句话？
生1：童话是欢快的。
生2：童话也应有一点悲哀。
生3：童话情节中人物的一点自私。
师：他让我们看到了里面一幅幅静态的画，还看到了，一起读读，还有画面吗？鸭妈妈怎么样？
生1：亮堂堂的世界
生2：颧鸟非常幽默，像绅士。
生3：鸭妈妈非常有责任心。
师：你又读出了什么味道？
生1：细写，按整再细，由远至近，读出了乡下的自由，无拘无束。
生2：悠闲，优美。
师：优美，特意弄成诗的格式。可以概括成语言，诗意。有人说安徒生是童话诗人，再读读（配乐）读着这诗的味道好像潺潺的小河，这不是感动，而是优美的打动。在这迷人而温馨的乡间，听，噼噼两声，鸭妈妈的最后一个宝宝诞生了，它什么样子。
师：与译文对比，只有一句：又大又丑。
师：如果在大家的眼里，都这样看它的话，可以想象小鸭的童年会怎样呢？读读。
师：课文里的话，究竟小鸭怎样遭受欺负，我们选几个片断，读
片断一：
呸！瞧那只鸭的丑样……
片断二：……
师：这是头一天小鸭遇到的情形，以后一天比天更糟糕。
齐读片断三：
师：细心的你在这三个片断中一定会听出来，鸭子欺负它都有一个动作“啄”，课文也有“啄”，哪个“啄”让你感受地更具体。
生1：第一个“啄”很难受。
生2：这么美的乡下竟然有这么丑陋的心灵。
师：还挺有理由，这么美的乡下这么黑暗，以貌取人，不止一只，是一群，你还发现什么？
生1：第一个啄”，小鸭很可怜，走到哪里都挨“啄”。
师：鸭妈妈的“啄”和别的鸭子的“啄”一样吗？怎么不同？鸭妈妈是怎样疼爱它的？
读原文，这里的“啄”和那群鸭子的“啄”一样吗？对比读，体会出了什么？
生1：鸭妈妈对丑小鸭的疼与爱。
师：上面狠狠的，轻轻的，好在哪？感觉一样吗？一个是痛，一个是舒服；是讨厌，一个是疼爱。
师：看似用一个词，简单重复，是“丰富”，把“啄”的丰富都藏在这里，读，“啄”动作，可只有一个。
师：一只鸭子狠狠地啄了一下，一群鸭子狠狠地啄了一下。小鸭的童年有苦也有难，那可真是撕裂的。要是你，你愿意一辈子在这里吗？你会怎样？
生1：不愿，我会逃跑。
师：放开声音读，你又读出了什么味道？
生：野鸭们的话很好玩。
生：大雁很可爱。
生：感觉到大雁有一点点的“尊重”。
生：颧鸟幽默，大雁更幽默。
师：正在大雁说着的时候，“砰砰”，大雁被猎人打死了，猎狗出来了，读读小鸭的话。
生：我感觉到“丑“也有一点好处。
生：小鸭有乐观的精神，小鸭也幽默。
师：不是“叹”是“舒”（听出了自嘲）庆幸，乐观
师：大胆猜，还会遇到谁？猎人，可以像安徒生创造情景。
师：小鸭逃跑了，来到一个屋，有个老太婆，家里有一只公猫和母鸡。
师：采访他们，你就用了一个词“不能”，为什么叫你生蛋，你说“不能”，
生：因为我是公的不能下蛋。
生：因为我是鸭子不能发出***的叫声。
师：因为你属于你自