轴对称图形教学设计.doc

文档介绍：《轴对称图形》教学设计
合肥市螺岗小学 张红
教学内容：苏教版小学数学第六册56-61页
教学目标：
1、使学生感知现实世界中普遍存在的对称现象。通过观察、操作等活动，自主探究轴对称图形的特征，理解对称轴的含义，感受数学的美。
2、在活动中培养学生从具体到抽象，再从抽象回到具体的思维方法。培养观察、操作、表达、思维能力与探索意识，发挥学生的想象力、创造力，激发学生的审美观点，培养学生创造美的能力。
3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，鼓励学生感受美、欣赏美、创造美，感悟数学知识的魅力，激发学生学好数学的欲望。
教学重点：
理解轴对称图形的特征
教学难点：
掌握辨别轴对称图形的方法。
教学准备：
多媒体课件、小剪刀、彩纸、颜料、钉子板、试一试图等
教学过程：
图片欣赏、激趣导入
谈话：同学们，老师给你们带来了一组非常美丽的图片，想去欣赏吗？播放课件。播放完之后问：看完之后感觉这组图片怎么样？（美）。师：其实这些美丽的图片都有一些共同的特征，这节课我们就一起去研究。接下来我们再来看几副有着这样特征的物体。
认识轴对称图形
认识对称现象
1、课件播放天安门、飞机、奖杯物体图。仔细观察，你能发现它们有哪些共同特征？
2、你能说说生活中还有哪些对称现象吗？
认识轴对称图形
1、如果把这几个对称的物体画下来，就变成了这样的图形（课件出示）。这些图形还是对称的吗？你怎么证明的？
2、请你们从信封内拿出天安门图，对折后你有什么发现？
谈话;通过刚才的对折，我们知道这个天安门图是对称图形。请你们用同样的方法折飞机图和奖杯图，看着你又有什么发现？
谈话：它们对折后也能完全重合，所以也是对称图形。
介绍：像这样的图形叫做轴对称图形。你能用规范的数学语言来说一说什么是轴对称图形吗？（课件出示）请生说一说你觉得这句话中哪些字比较重要？
认识对称轴
请你们打开天安门图，看看图上留下了什么？（折痕）介绍折痕所在的直线叫对称轴。为了使你们看的更清楚，请看大屏幕。用手比划对称轴。请你们分别指指你们手中的飞机图和奖杯图的对称轴在哪里？大屏幕展示。
巩固提升
试一试
刚才我们看的三个图形都是轴对称图形，那是不是所有的图形都是轴对称图形呢?那我们又怎么判断一个图形是不是轴对称图形？（对折）请你们用这种方法判断这几个图形是不是轴对称图形。（三角形、梯形、平行四边形、五边形）
想想做做“1”
请生回答，集体判断