文档介绍：对学校行政团队建设的几点思考
　　南勇先生在《给你一个好团队，怎样把庸才变将才》书中提出：“人治和法治是团队管理的核心问题，而团队管理的最高境界是以“文化管人”为核心的“人治”，并通过自己的管理经验和心得把团队文化从一句空洞的口号，扎扎实实地变成手中操控自如的管理工具。”结合自身担任12年校长的经历，对于学校管理而言，笔者认为，行政团队的建设，应该是占据很主要的一大板块，可以从以下四个方面进行建构。
　　识人慧眼
　　浙江大学任为新研究员在一次课中阐述道：“我在找一个真正的人。”说的就是“识人”这种事情归根结底和眼力无关，只和时间有关。正所谓“路遥知马力，日久见人心”。因此，“找”人是不靠谱的，恐怕更多的时候，对的人要靠你自己培养出来。
　　“天生我材必有用”，任何一个人都会有自己的长处和惊人的潜力，只要你独具慧眼，且肯付出巨大的耐心发掘和培养，即使是粒沙子也有可能变成一块价值连城的金砖。前几年热播的电视剧《士兵突击》，笔者认为，剧中人物许三多就是一个非常经典的案例。如果坚持用筛子选人的原则，很显然，无论用什么标准衡量，许三多都是一粒不折不扣的沙子，在任何一个团队里都必然会是第一个被淘汰的人。事实上，许三多后来确实成了一块不折不扣的金子，而且还是超级大金块
――一个名副其实、众望所归的兵中之王。而这个奇迹的缔造者，就是许三多命中的贵人――三班长史今。记得七连长高城说过，我没看到他有任何长处，因为所有的指标他都垫底。这样的兵绝对不能要。但史今始终不抛弃、不放弃，如吃了秤砣一般：只要你把他交给我，我一定能将他带成一个一流的兵。史今是这么说的，也是这么做的，他也确实做到了这一点。
　　12年前，笔者调任锦青中心小学任校长时，就有好友提醒：要考虑带一些“自己的人”或“自己能用的人”到新学校。朋友这是好意，因为在学校管理方面笔者是个素人。但再三考虑，最终笔者没有选择这样做，决定孤身上任。因为笔者心里清楚，如果带了行政过去，在无形当中会把自己和学校原有的或即将任用的行政划下一道坎。当然笔者也不知道行政都会是谁，他们又分别是什么样的人。可以自豪地说，在过去的12年里，笔者经历过3届聘任，从没有向上级领导要过一个“想要的人”，学校班子成员都是上级安排。笔者要做的和须做的只是在日常工作生活中，发现每个班子成员的特点、长处和短处，根据每个行政成员的个性特点，进行有效分工。在处事过程中，笔者和他们边工作边磨合，互相适应。甚至于有时工作出现偏差，?P者都以宽容和足够的耐心、探讨之心相待，互教互学。现在，可以这么说，不管是之前笔者到上海挂职，还是现今人在教育局学习，学校的每一项工作依然能照样运转，还时时有出彩的地方。笔者想这就是：人
“处”出来的结果，人是培养出来的结果。
　　重回初心
　　浙江省杭州市拱墅区教育局赵群筠副局长在授课时陈述：教育是帮助孩子成为自己的样子。初心，这个概念始于日本，也是日本企业之所以能够长期制胜的法定之一。我曾阅读过一段关于丰田的例子。丰田总部有一个自己的历史博物馆，无论是新员工的入职培训或外部的人到公司来参观，基本上都会被带到这里“洗脑”。这个博物馆里的老古董可谓应有尽有，除了各个时期的老式机械设备和产品的展示之外，历代的创业者、继承者以及他们的追随者如何风餐露宿、披荆斩棘，在极其简陋、原始的