文档介绍：第一单元****作
课题
猜猜他是谁
课时
1课时
教学
目标
、性格和兴趣爱好。
、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
。
教学
重点
学****描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
教学
难点
写出人物的特点。
教学设计
复备
一、玩游戏，轻松导入。
。
这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？（学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特征等。）
，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
。
：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。
（课件出示2）
（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
（3）讲清楚相应的具体事例。
二、介绍同学，交流讨论。
，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）
（课件出示3）外貌、性格、爱好以及优缺点等。
：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？
，尝试口头****作。
（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。
（2）互相评议介绍得是否具体。
三、听范文，打开思路。
，请同学们听清楚：
（1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？
（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
（课件出示4）
他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、很漂亮，每次考试他都是最好的。我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学****br/>他是谁，你们猜到了吗？
。
。
（课件出示5）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。（板书：外貌特征具体事例）
四、玩中交流。
“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。
：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。
，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。
五、学生****作。
：（出示课件6）
（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。
（2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。（板书：兴趣爱好）
，教师巡回指导。
六、品读欣赏
，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？
，就把那篇作文展示出来共同修改。
七、学生修改自己的作文。
 
【板书设计】<br****作：猜猜他是谁
外貌特征兴趣爱好具体事例

第次作文讲评
本次作文的优点
存在的问题及原因
改进措施
第二单元****作
课题
写日记
课时
1课时
教学
目标
1．能读懂例文《日记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。
2．能借助****作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。
3．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。
教学
重点
选择生活中一件使自己印象深刻的事。
教学
难点
注意表达真情实感。
教具
准备
教师日记本。
教学设计
复备
一、激发兴趣，导入新课。
1．出示日记本四本：猜猜这是什么？
2．知道它有什么作用吗？
3．学生传看。
4．交流你看到了什么，有什么收获？
(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。)
5．清楚日记的内容包括哪些。
(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)
6．是不是生活中大大小小的事情都