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中小学教师2009学年教学常规考核细则
考核内容
考核方法
考核权重
备
课
24
分
。
检查教师备课笔记
2
。
检查教师备课笔记
3
“五备” （课程标准、教材教法、学情学法、预设流程、作业训练）精神。
检查教师备课笔记
3
。
检查备课组记录、听取备课组组长及成员反馈
3
备课。
检查教师备课笔记
2
次备课。
检查教师备课笔记
2
（一课一案，包括各种课型，尤其是****题课、试卷讲评课等）
检查教师备课笔记（任教三门学科及以上者，只检查二门学科）
3
&教师备课教案的要素是否齐全。
检查教师备课笔记
2
。
检查教师备课笔记
2
（应至少有二个课时的提前量）。
检查教师备课笔记
2
“五要求”。
听课、学生座谈或问卷
3
“三提前”。
听课、学生座谈或问卷
3
“六有效”（导入、讲授、提问或练****倾听、评价、板书）是否齐全。
检查教师备课笔记、听课、学生座谈或问卷
3
14..教师在课内是否体现师生双边活动，教师讲授时间不超过1/2。
检查教师备课笔记、听课、学生座谈或问卷
3
，多媒体使用是否太多或太少。
检查教师备课笔记、听课、学生座谈或问卷
3
16..教师上课课堂安全责任意识是否强，课堂安全检查及偶发事件的处理是否到位。
听课、向班主任了解、学生座谈或问卷
3
上课
21
分
，教学后记的数量是否符合要求，质量是否合格。（三年教龄内的教师原则上每个课吋都撰写教学后记，其他教师撰写教学后记数不少于课时总数的1/2）。
检杳教师备课笔记
3
训练与考试
22
分
，有无按学生学****程度差异实施分层作业。
检查学生作业本、向备课组长了解、学生座谈或问卷
3
，有无按规定的要求实施日单科作业量和日作业总量控制制度。
检杳学生作业本、向班主任了解、学生座谈或问卷
3
，是否坚持做到了 “五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有评必补、有补必纠）。
检查学生作业本、向备课组长了解、学生座谈或问卷
3
析，师生有无养成建立错题集的良好****惯。
检查师生错题集
3
，考试和单元考杳有无纳入教学计划。
检查教师教学计划
2
、小测验，及时检测、反馈和矫正，以达到堂堂清、日日清和周周清的目的。
查检查教师备课笔记、学生座谈或问卷