文档介绍：第二节人的生殖教学设计
北京市十一学校刘世华
教学设计思路
 
本节教学设计的明线是人类生殖的过程,暗线则是一条情感的线索,即感悟新生命的诞生。在教学中不但重视知识的传授,而且在生殖过程的不同阶段,渗透情感、态度、价值观的培养,将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时,引导学生感悟要珍惜生命,体会要爱戴父母,培养良好的生活****惯和审慎的人生态度。在人类生殖的每个环节,引导学生感悟生命产生的不易,父母为孕育生命所做的奉献和牺牲,不良的生活****惯对新生命的影响,以及过于轻率的行为所导致的后果。通过学生之间的讨论,达到对全体学生进行教育和影响的目的。
 
教学目标
 
知识与技能:概述精子和卵细胞产生的部位;概述受精过程以及胚胎发育过程。
 
过程与方法:通过对视频资料的分析,了解生命产生的过程,感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程,该过程充满了责任和艰辛。
 
情感、态度与价值观:感悟生命来之不易,渗透珍惜生命的教育;体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入,使学生更加尊重父母;知道健康生命孕育过程,需要合适的时机,并需要健康的生活****惯为保证,进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。
 
教学资源的准备
 
人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的录像片,男、女生殖结构图等
 
教学过程
 
教学内容
学生活动
教师活动
一、人的生殖的过程
原有知识的回忆,经过学生之间的互相补充和教师的启发,能够理清思路:
 
精子+卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿→婴儿
 
直接切入主题──人的生殖。根据已有的知识,你能说说人的诞生经历了怎样的过程?启发学生对原有知识进行梳理。教师不要急于对学生不够清楚或不够详细的见解提出质疑,充分利用学生之间的讨论,挖掘学生已有的关于人类生殖的基本知识,得出比较完整的过程即可,同时理出清晰的顺序。
 
思考质疑:如精子和卵细胞在人体的什么部位产生?精子和卵细胞产生的部位?精子和卵细胞是如何相遇的?受精卵又是怎样形成的?等等,经过讨论、交流,将大家都不能解决的问题浮出来,引领后续的学****br/>启发学生对生殖过程中的相关环节质疑,引导学生自己思考问题的答案。
二、精子、卵细胞和受精卵的形成
学生对于生殖的基本过程已经有了模糊的认识,对精子和卵细胞产生的部位也基本清楚,教师引导学生复****男女***官的结构图,明确卵巢和睾丸是***官中最重要的结构。
 
认真观看录像资料,分析精子和卵细胞产生的过程以及它们的相遇具有怎样的特点。
 
精子的旅程:艰辛。
 
卵细胞的旅程:漫长。
 
精子与卵细胞的相遇和结合:奇迹。
引导学生复****巩固男女***官的结构图。组织学生观看视频资料─—精子和卵细胞的产生,分析从精子和卵细胞的产生过程看,他们各自的产生有什么特点?它们能够相遇也是一种奇迹。
三、胚胎发育
质疑:受精卵是怎样发育成胚胎的?受精卵和胚胎发育初期的营养如何提供?以后的营养又是如何提供?胚胎的废物是如何排出的?
 
讨论,交流彼此的观点。
引导学生对于受精卵是怎样发育成胎儿,胚胎发育中营养的供给,以及废物的排出等问题质疑和推测,通过学生之间的讨论和交流,去掉一些可能性比较差的假设。
 
组织学生通过视频资料,找到问题的答案。