文档介绍：《田家四季歌》教学设计
教学目标： 
1．认识“季、蝴蝶”等17个生字。正确、美观地书写“季、吹、肥”等7个生字，了解相关词语的意思。 
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解农家春、夏两季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。 
3．在理解课文内容的基础上背诵课文。 
教学重点：认读本课生字词，会正确书写；正确、流利、有感情地朗读课文。 
教学难点：通过朗读感悟，体会农家生活的辛苦与快乐。
教学准备：课件、字词卡。
课时安排：2课时。（本课为第一课时。）
教学过程： 
一、猜图导入，识字解题 
（一）看图猜季节，引入课题。 
（二）补充课题，学写“季”字。 
：写季字要注意什么？ 
。 
。师巡视，用红笔标星，及时表扬。 
（三）读题解题。 
，引导学生体会 “田家”的意思? 
：这些以种田为主的人家被我们称为田家，也就是农家。回顾描写农家生活的小诗——《悯农》。 
【设计意图：由图片引入四季这个话题，开门见山，达到“课伊始，意亦明”的效果。写“季”字时，教师巡视，及时掌握学生学****情况，做到手把手指导。借助图片帮助学生理解“田家”的意思，缩短了学生的认知距离。】 
二、听读课文，读准字词 
（一）听读课文，标小节号，圈生字 
（二）学生自由读课文 
（三）学****字词 。 
，掌握多音字在课文中的读音。   
：麦苗儿、桑叶儿。 
【设计意图：读准生字词，通读全文，引导学生进行初读感悟，有明确的读书要求，并进行教学信息的反馈，培养低年级孩子良好的学********惯。】 
三、再读课文，随文识字  
（一）学****第二小节 
，其他同学边听边想：哪些小节写了农家生活的辛苦，哪些小节写了农家生活的快乐？ 
2．指名读第二节。思考：这个季节里，农民们都在干什么呢？ 
3．课件出示“桑”字的演变过程，根据字形记住“桑”字。根据图片，了解“采蚕桑”和“插秧”。 
4．拓展交流：你知道农民在夏季里还会干哪些农活吗? 
5．小结：是啊，农民在夏季要养蚕、采桑叶、插秧、除草、施肥……要干的农活可多了，用第二节中一个字来概括就是——（忙）你从哪里看出来的？ 
6．识记“戴”字，理解“戴月光”。 
孩子们，平时，我们会把什么东西戴在头上、耳朵上、脖子上或者身上呢？ 
（师边做动作边说）戴帽子、戴耳环、戴项链、戴红领巾。像这样，把东西戴在身体的某个部位，就用这个戴字。 
看，老师手上戴着手表，也是用这个戴字。这位小朋友带着校牌，是不是用这个戴字呀？   
那这个戴月光呢？为什么用这个戴字呀？ 
7．齐声诵读第二小节，读出田家人的辛苦。 
【设计意图：《语文课程标准》强调：低段的阅读教学应抓住重点词句，让学生结合上下文和生活实际来理解词语的意思，并在阅读中积累词语，感悟文本。结合这一理念，我引导学生结合生活实际记住“戴”字的字义，并在此基础上理解“戴月光”的意思，让学生们充分体会农家生活的辛苦。】 
(二)学****第一小节 
1．师配乐朗读，生闭眼想象春景图。 
2．集体交流：你仿佛看到了什么？教师相机教学“蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。 