文档介绍：感悟生活之美，聆听生活之思
——《过松源晨炊漆公店》教案
常熟市实验中学周澜
一、教学目标
1、朗读并背诵诗歌，感受诗情画意。
2、把握诗作的内容和诗人的语言特点，理解诗歌意境，领会诗歌主旨。
3、感悟哲理小诗，寻觅身边的事物之美，学会对生活的思考。
二、教学设想
《课标》要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。本诗是一首富有生活哲理的课外古诗词诵读篇目，对于学生来说，哲理诗的道理感悟是个难点，所以，本诗的教学设计应在理解、背诵的基础上，通过迁移体悟，将理论性的知识与学生的生活实际紧密联系起来，让学生开阔视野，培养对哲理诗的兴趣，并培养学生思考生活的意识。
三、重点难点
（一）教学重点
1．朗读、背诵诗歌；
2．理解诗歌中的生活道理。
（二）教学难点
感受诗歌意境，感悟生活哲理。
四、教法和学法
1、朗读感悟与法
2、迁移体悟法
3、以多媒体课件为辅助教学手段，多媒体课件和微课的结合运用，更形象直观。
五、课时
第二课时
六、教学过程
（一）生活情境导入
回忆一年前，小学毕业时的你，怀有怎样的心情？是留恋不舍、满怀憧憬、或者兼而有之？而今的你们，早已熟悉了初中的生活，在这一年中，你是否经历过很多困难？老师有一句话，不知道十几岁的你们赞啊不赞成？——结束，是另一个新的开始。
同学们，要是让你用一句学过的诗歌来表达这份感慨，你会选择哪一句？ “政入万山围子里，一山放出一山拦。”
请学生上来板书课题和诗人名字。
书不厌百回读，我们来有感情地朗读这首《过松源晨炊漆公店》
（二）朗读古诗，温故知新
1、朗读指导，读书要有节奏：莫言下岭/便/无难，赚得行人/错/喜欢。政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。
现在我们有感情的齐声背诵一遍。
2、后两句蕴含了怎样的深刻道理？
人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。(要有长远计划，忧患意识，做好充分准备。)
（三）品读古诗，感受生活
诗人行走在万山深处，他本以为出山了，殊不知山重水复又迎来一座山头。他之所以能够从爬山经历中获得对生活的感悟，那是因为他热爱生活，因此拥有发现生活情趣的眼睛。
诗人杨万里的其他诗歌同样拥着着对生活的描写，我们来齐声朗读：
①《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
②《宿新市徐公店》（其二）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
小组合作探究：
1、疏通古诗大意。
2、感悟生活情趣，需善抓季节、环境的典型景物，找寻这两首诗歌选取了哪些典型景物的？
莲叶、荷花、篱笆、落花、儿童、黄蝶、菜花
【生活典型】
3、这些景物有哪些特点？
①娇艳、明丽、旺盛、壮美
②春意盎然、宁静清新、生动活泼（儿童）
教师总结：诗人的感受都来源于生活中最平凡的事物，就像一切艺术创造都源于生活，我们要学会发现生活之美，生活之乐。
【生活情趣】
（四）玩味古诗，走进生活
1、要想跟大诗人杨万里一样，写出一些富有生活道理的诗歌并