文档介绍：【一磨】：
我会跳兔子舞老倾港幼儿◎凄炙41 设计意图：
《纲要》指出：教育活动的设计要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，乂有利于拓展幼儿的经验和视野。在主题活动《大家来运动》中，孩子们对用火柴棒拼运动的小人这个活动很感兴趣。从孩子们的兴趣出发，结合冬天的季节特征，我设计•了本节活动。采用简笔画图示与节奏图谱相结合的方法将兔子舞的舞蹈动作画出来，引导孩子从已有的经验出发看图示学跳兔子舞。在孩子们学会跳兔子舞的基础上，再鼓励孩子去进行创编活动，并尝试运用图示的方法记录动作，让孩子“跳一跳，够得到”。
活动目标：
1、引导幼儿根据图示学跳兔子舞，并能随音乐合拍地跳跃；
2、鼓励幼儿尝试根据音乐旋律自山创编舞蹈动作，并用简笔画图示的方式记录同伴的动作；
3、感受与同伴动作协调一致地舞蹈所带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：幼儿有用图示记录动作的经验
物质准备：《兔子舞》音乐，舞蹈图示
活动过程：
一、出示秘笈，激发幼儿兴趣
师用神秘的语气向孩子们介绍：孩子们，我偶然间得到了一本舞林秘笈，大家想不想看一看？
二、看图示学跳兔子舞
教师带领幼儿逐页翻开《舞林秘笈》，引导幼儿根据图示有节奏地学跳兔子舞。
引导语：
秘笈上有什么？
他做的是什么动作？试试看学着他的动作跳起来
秘笈上图示的形式跟我们平时看到的什么形式有些类似？（节奏图谱）
看来我们练习这本秘籍要按节奏来进行。
三、幼儿练习跳兔子舞
1、幼儿随教师根据图示有节奏地练习跳兔子舞
2、幼儿随音乐合拍地跳兔子舞
3、四人一组自山组合随乐曲合拍地跳兔子舞
4、集体搭肩合拍地随乐曲跳兔子舞
四、鼓励幼儿自己创编舞蹈动作，并用图示记录。
引导语：孩子们，刚才我们是根据秘籍学跳的兔子舞，你能不能自己根据音乐创编不同的动作，来跳兔子舞呢？
幼儿随乐曲创编自由舞蹈，教师对创编得好的动作加以反馈。
引导语：大家创编的动作都很好，能不能将这些动作记录下来呢？怎么记录？
幼儿两人一组，互相用图示的方法记录同伴的动作。
五、结束活动
小朋友们真厉害，不仅会看秘笈学会跳兔子舞，还会自己创编动作并互相记录下来。我们去把学会的集体舞教给其他的小朋友，把我们自己创编并记录下来的动作也编成一本《舞林秘笈》好吗？
教后感：
活动中，我以舞林秘笈的形式引出兔子舞的图谱，吸引了孩子们的注意力。利用直观形象的运动图标与节奏图谱相结合，化解了孩子们学习技能的难度，让孩子们在轻松、有趣的情景中学会了跳集体舞，并感受到与同伴动作整齐一致所带来的快乐。当孩子学会跳兔子舞之后，我乂带领孩子们尝试自编舞蹈动作并互相记录，孩子们很投入，他们在原有的经验基础上得到提升。从活动的效果来看基本达到我预期的教学目标。
活动结束后，反思本节活动的各个环节，发现还存在以下不足：
1、细节考虑不到位
活动开始我觉得本节活动中不需要用到小椅子，所以就没有用到小椅子。而活动进行到一半后我发现孩子们活动量比较大，需要休息，便临时起意让孩子们找周围的椅子坐下，却出现了椅子不够的尴尬，虽然我让孩子们想办法解决了这个难题，但还是说明我对活动的细节考虑不够到位。
2、活动时间的把握不够周全
在引导幼儿学习看图示跳兔子舞的环节，我花了大量的时间，想让孩子们