文档介绍：摘要：本文就临床教学过程中如何加强心血管内科学研究生临床思维能力的培养，通过应用启发式教学法及开展病例讨论式教学法，重视培养医学研究生良好的医德及如何深入临床及考核从而综合提高临床教学质量进行了探索。
　　关键词：研究生；心血管内科学；临床思维能力
　　中图分类号：G643文献标识码：BDOI：.1006-
　　文章编号：1006-1959（2018）06-0028-02
　　实践教学作为医学教育质量的重要环节和必要手段，是当前医学教育人才培养质量的严重短板[1]。当今就高等医学教育而言，我们需要紧紧围绕着“培养什么样的人才，如何培养”为中心而奋斗，在新形势下要培养高素质的医学人才，就必须重视临床思维能力的培养，即把医学生培养成为“思考型”专业人才。心血管内科是内科学的二级学科，是一门理论知识丰富而又非常重视实践过程的学科。对于临床医学专业学位研究生而言，临床思维能力的培养至关重要，要把研究生培养成为“思考型”专业人才，以提高他们临床实践能力[2]。现就如何强化心血管内科学研究生临床思维能力的培养进行探讨。
　　1明确医师的职责，树立正确的人生观
　　要让医学研究生明确定位，想成为一名优秀的医生，首先必须具有高度责任心，与此同时应具备有无私奉献的精神，对医学的研究是永无止境的，所以必须要端正好学****的认真态度，实事求是；无论做哪一门学问在注重学****本专业知识的同时更要学会和做人，应当树立正确的人生观与价值观，学****医学知识是为了救死扶伤，为人民服务，而不是为了谋取金钱利益，只有在具备了一定的医德的前提下，才能在不断学****医学知识的同时成为一名优秀的医学生，经过临床经验的积累最终成为合格的医务工作者。
　　2加强心血管内科学专业学位硕士研究生临床思维能力的培养
　　，应实行严格的考核制度加强医学生基础医学知识的学****在此基础上拓展研究生的知识面，并把相关知识关联起来、前后呼应的系统学****此外还应对医学伦理学、人文关怀方面的知识进行系统的学****在临床实践中也要结合基础知识积累更多的临床经验，最终使医疗工作者在诊治患者的过程中能够得心应手，在與患者沟通过程中能保持思路清晰、思路开阔，这些都非常助于建立良好的医患关系。想让医学研究生有兴趣的主动学****学好、学精，就得有扎实的基础知识及丰富的临床经验为一体的师资力量，不仅要求教师具有高尚的医学道德和稳扎的专业知识、娴熟的专科实践技能及丰富的临床经验，还要敢于创新，教导研究生们在工作中学会团体合作，共同服务患者，医学教师队伍也应加强高等教育学、高等心理学等学科的知识储备，才能与当前高校医学教育发展的需求吻合。
　　、科学的临床思维观人体是一个整体，面对患者时应该用系统的观点去剖析问题。我院研究生管理科及毕业后继续教育科在研究生从课堂上走向临床工作前对研究生进行为期2～4周的以诊断学及内科学知识点为主的强化训练，对其所掌握的理论知识进行岗前系统归纳、整理，并且在轮转不同科室期间对其理论知识进行梳理、储存记忆，入科室