文档介绍：编号
YZGH—
郵州区教育科学规划研究课题
申报、评审表
2006年3月
课题名称农村小学重视培养学生问题意识的实践与研究课题负责人徐如芬
完成时间2007年5月成果形式实验报告、论文单位及职务、职称鄭州区东吴镇天童小学教导主任小学高级邮编、地址鄭州区东吴镇天童小学 315114
联系电话 88480809
鄭州区教科室制发
、基本情况
课题组其他成员的有关情况
姓名
出生年月
课题内部分工
工作单位
职务或职称
徐如芬
1959、 11
负责课题的实施
东吴镇天童小学
教导主任
阮红波
1977、 3
协助课题的实施
东吴镇天童小学
一级
刘善兰
1957、 3
具体实施
东吴镇天童小学
高级
陈敏辉
1973、 11
具体实施
东吴镇天童小学
一级
沈禧蓉
1982. 1
具体实施
东吴镇天童小学
二级
王湖
1977、 2
具体实施
东吴镇天童小学
一级
苏玲
1984、 11
具体实施
东吴镇天童小学
二级
汪巧静
1983、 11
具体实施
东吴镇天童小学
二级
二、课题论证扌艮告（课题的现实背景及意义、国内外关于同类课题的研究综述、课题研究的内容及预期目标、课题研究的步骤及人员分工、课题研究的条件分析等）
农村小学重视培养学生问题意识的实践与研究
天童小学语文教研组
一、课题研究的背景：
世界本是问题的世界，没有问题就成不了世界。在这个充满问题的世界里，要求人人都有很强的知道问题、发现问题、解决问题的能力，而这些真是我们这个民族所欠缺的。
在国人的潜意识里，在我们民族文化的历史长河中，“问题意识”已被严重缺失与异化，且根深蒂固，历史悠久，成为一种社会现象。它严重地影响了科学的发展，阻碍着社会的进步。
当前不少学生的问题意识比较薄弱，其一是不敢或不愿提出问题；其二是觉得没问题可提或不懂得怎样提。随着年龄的增长，问题意识也随之淡薄，高分低能儿现象严重, 缺乏创新型人才。
农村孩子的问题意识相对于城镇孩子来说尤显薄弱。
二、课题研究的意义
1、新课程标准要求
（1）《基础教育课程改革纲要》中指出，要“改变课程实施过于强调接受学****死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
C2）积极倡导探究性学****方式是新课程改革的基本理念之一。探究学****是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学****方式，教师要鼓励和帮助学生自己探究问题，探索解决问题的方法。
2、时代发展需要
中华民族是一个有着悠久创造历史的民族，但经历了百年沧桑现还远远地落在了别人的后面，其中教育的僵化落后、人的创造力弱化是一个重要原因。今天，我们已站在世纪之交的门槛上，迎面扑涌而来的是知识经济的澎湃大潮。面对机遇和挑战，关键就取决于我们的教育，取决于我们所培养的学生有没有创新精神和创新能力，能不能成为立马沧海、挑战未来的创造性人才。
江泽民总书记说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。” 只有拥有创新精神的民族才是最具发展力的民族，我们的教育必须努力把