文档介绍：总
目
标
要
求
教学目标
教学重点
第15课老鼠夹
.知识目标：认识“警、系、返、居妻、否、汤、康、顿、费、付、况 ”12个生字，会写“担、题、孤、独、悲、居IJ、否、康” 8个生字。
.能力目标：有感情朗读课文，理解故事内容，能用语言大胆地表达自己的理解和感受。通过每个动物的语言和命运体会文章所表达的含义。
.情感目标：感受文章的寓意，知道关心、帮助别人就是帮助自己，懂得团结，互帮互助的含义。
课文中每个动物的语言和命运、情感的变化。文章所要表达的含义。
教学难点
课文中每个动物的命运和文章所要表达的含义。
教学课时
两课时
第一课时
教学目标: 教具准备：学生自备字典、水笔；教师准备多媒体课件；学生预****教学过程：一、课题辨析，背景渗透。
由“老鼠夹”做引线，通过描写老鼠劝告每一个动物的行为，延伸到每个动物的语言和命运，由此带出文章主题。
学生谈观感。
生：通过一个老鼠夹为引线，然后描述了老鼠对每个动物的劝告，诠释了每个动物的命运来表达我们要学会团结友爱，互帮互助。
二、初读课文，整体感知。
.初读课文，学生思考并交流：概括一下本文讲了什么内容。
生：讲述了一个老鼠发现了农场主放了一个老鼠夹而感到害怕，然后奔走相告，引发了一系列连环事件。
.自读课文，学****生字
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况。
(1)出示生字卡片：“警、系、返、居I」、妻、否、汤、康、顿、费、付、况 ”，指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2 、写字。
(1)指导书写的8个生字：担、题、孤、独、悲、居I」、否、康。给这几个字组词。
(2)临写，小组评价。
四、结合课文，借助工具书理解“警告、打搅、关系、目睹”的意思。
自读课文，小组交流，理解“警告、打搅、关系、目睹”在文中的意思。
生答：“警告”就是提醒，使警惕。
生答：“打搅”就是影响别人。
生答：“关系”就是事情之间的相互作用。
生答：“目睹”就是亲眼看见。
五、设身处地，入情入境。布置第二课时学****任务。
.让学生入情入境地思考：如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有人都卷入危险之中的话，情况是否会好些呢？引导学生大胆猜测、发挥想象进行思考。
.布置作业，为第二课时教学做准备。
(1)推荐阅读其他寓言小故事。
(2)读读课文，想想文章中老鼠发出警告后，动物的反应和结局。
作业新设计：
一、我会写。
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、给加点的字注音标调
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皆告关