文档介绍：《数松果》教学反思
根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难
点，完成教学任务。我采用了：
、情景教学法。首先让学生在采松果的情景图里发现数学信息、
提出数学问题，进而激发学生解决“一共有多少个松果”数学问题的
兴趣。
、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的
体现。因为小学生学****活动不再是教师的“说教” ，应该更多的时间
是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能体现了“学生是学****br/>数学的主人，教师是数学学****的组织者、引导者和合作者”的功能。
如在熟记口诀时采用了对口今、开火车、手指等游戏，使学生乐记且
又记得牢。
、以探究式的小组合作的形式来组织教学。体现了 “自主探索、
合作交流、实践创新”的数学学****方式，培养了学生互相合作交流的
意识，在共同讨论中完成学****任务。这节课的教学，我放手让学生
自己去探究 5 的乘法口诀，培养了学生的自主学****合作学****的能
力；通过对 5 的乘法口诀算式的比较观察，培养了学生初步的函数
思考能力；通过对情景图的提问题与解答，培养了学生提出问题、解
决问题的能力；通过“挑战自我”题的训练，培养了学生的发散思维
等等。
在这节课中，我还充分利用即时评价，关注第一个学生的知识技
能目标的达成，同时也关注学生的情感体验，不断地用激励性的语言
鼓励学生；让学生学的开心，学的轻松。如果在学生列举“生活中用
乘法解决的问题”多花一点时间会更好。