文档介绍：惠崇<＜春江晓景〉>教学设计
　　　　　育红小学　　　刘春艳
教材分析：
《惠崇〈春江晓景〉》是北师大版二年级上册第七单元语文天地中的一首诗,是宋朝苏轼10８５年(元丰八年）于汴京所作的一首题画诗．原诗共两首,这里选的是第一首．惠崇是宋朝著名的画家、僧人，即欧阳修所谓“九僧”之一。他能诗善画，特别是画鹅、雁、鹭鸶、小景尤为拿手。惠崇<〈春江晓景〉〉　苏轼根据画意所作。诗中描绘了春光的明媚及春天万物勃勃的生机。全诗语意浅近,诗意深远，含蕴有味,是适合儿童背诵的好诗。
学情分析:
通过朗读品味诗中语言的优美,培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情．用引读法教学,即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以填补课文内容跳跃中情与景的空白,然后引出学生对课文的接读，促进学生对古诗的理解。
　教学目标：
　　1、认识诗中的生字词：蒌蒿、芦芽、河豚　、暖、短、欲。
　　2、能正确流利有感情地诵读古诗并默写古诗。
　　３、通过学****知道诗中哪些事物是画中的，哪些事物是诗人的想象。
　 4、能根据相关资料尝试用自己的话说说古诗的意思, 教学重难点：
重点：
能借助画面来理解古诗的意思，体会作者的思想感情.
 　难点：
  通过学****知道诗中哪些事物是画出来的，哪些事物是诗人的想象。
课前准备：
1。多媒体课件。ﻫ2。　表现春天画面。
3．　搜集赞美春天的词语。
教学课时：一课时
教学过程:
一、谈话引入，激发兴趣
１。（课件出示惠崇画的《春江晓景》图）,见过这幅图吗?你知道这是谁画的吗？你们觉得这图上画的是哪首诗描写的景色？学生自由发言.
2．揭示课题:这是惠崇画的《春江晓景》图。宋代诗人苏轼为这幅画写了一首脍炙人口的诗，也就是我们今天要学****的《惠崇春江晓景》。（课件出示《惠崇春江晓景》诗)板书课题。
3．齐读课题。
二。了解作者,读懂课题
1、　要想学好诗就要对诗人有了解,让我们一起来了解和诗有关的资料，（出示图片生读)谁能结合资料谈谈你对苏轼、惠崇的了解？（学生交流有关资料)ﻫ△(课件）简介惠崇:北宋有名的和尚,能诗善画,尤善画鹅、鸭等小动物。ﻫ△(课件)简介苏轼:字子瞻,号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
2．讲解“题画诗":题画诗就是在画面上题写诗。
三。初读诗文，读通读顺
１．自读诗文，读准字音.
（课件)提示用你自己喜欢的方法读诗文；读的时候要注意把字音读准，把文读顺.
２。检查自学情况：
　 ①纠正字音：指名读诗句，其他同学认真听,看他是否做到正确流利
②找出难记的字，交流识记方法。
③借助多种方法落实生字教学的任务,指出古诗中易读错的字:蒌蒿、芦芽、河豚　、暖、短、欲等.(学生互动，教师点拨。)
3。指导写字：欲
①分析结构
②师范写，生书空
④生写字，师指导
，　读通读顺
，读出节奏
 　　１。咱们班同学读的很流利，可古诗文有一个特点,具有韵律美,一般可以通过停顿和声调把它表现出来。那该怎么在诗句中标出停顿呢?
2．练读.