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班级总结幼儿园中班-中班班级工作计划总结.doc

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班级总结幼儿园中班-中班班级工作计划总结.doc

上传人:WonderB 2021/7/27 文件大小:28 KB

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文档介绍:班级总结幼儿园中班|中班班级工作计划总结
班级总结幼儿园中班|中班班级工作计划总结 孩子是祖国的花朵,让他们快乐健康地成长hi我们每位教育者的职责,在教给他们科学文化知识的同时,安全教育也是必不可少的一部分。做好安全工作已经成为一切工作的首要保障。对于一个学校来说,毫无疑问它承担育人的任务,育人同时又必须在一个和谐、有安全保障的情况下进行。对于二年级学生来说,由于他们的年龄比较小,危险几率远远大于高年级的学生,因此安全教育任务更加繁重。本学期,我按照学校领导提出的各项工作要求对学生进行安全教育,现总结如下:
一、由于学生的年龄小,对安全常识、措施较难理解,因此,作为班主任需要花更多的时间跟踪他们的行为,并及时矫正,主要的措施有:
1、做到每天科任老师进行沟通、联系,及时及时发现他们的不当行为、有安全隐患的行为,以便及时教育、矫正。
2、碰到有安全隐患的行为的同学,及时和其家长联系,让家长共同教育,使学生能更快地改正过来。
3、坚持观察他们的行为规范,处理学生之间的一些小摩擦,并进行教育。
4、课间10分钟坚持做到纠正他们的行为直至规范,不让学生做过分的动作。
5、杜绝学生带小刀、刀片、危险玩具等有安全隐患的东西到学校。
6、杜绝学生在没有家长或老师的陪同下到校外,不让学生和高年级学生在没有老师、家长的情况下一同外出。
7、对个别比较调皮的学生进行重点的监视和教育,及时从老师、班干部那了解他们的行为****惯。
二、认真组织实施。
1、对教室内的电、门、窗、窗罩及其它建筑设施,防护罩进行排查,加强维护。
2、把防止校园拥挤踩踏事故放到突出位置,对地震、火灾逃生,疏散都进行讲解、示范。
3、根据学生的特点,加强学生心理辅导,特别是当学生受到挫折时该怎么办,同时怎样有效预防校园暴力、伤害事故发生。
4、开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、少队活动等途径,对学生开展安全教育,本班安全教育活动有:
(1)注意食物卫生、个人卫生、防寒保暖,预防传染病防控工作的知识教育;
(2)开展用电安全知识教育,让他们懂得电的危险性,不私自碰插座、玩电线以及一些不懂得使用的电器。
(3)开展交通安全教育、法制教育、禁毒教育,强调在没有大人带领的情况下不要私自外出,尤其是过马路,外出时应遵守交通规则。
(4)开展地震、火灾,校园拥挤踩踏知识教育,教给他们一些消防常识,并让他们懂得防火的重要性,一旦出现火灾应怎么保护自己,做到安全逃生。
(5)开展安全日校纪校规、日常行为规范教育,杜绝一些危险系数过高的游戏、课间玩耍因注意什么问题。
(6)开展中小学生不准玩恐怖游戏、玩具的教育;  (7)开展关爱生命,注意安全教育。通过这些广泛深入、形式多样,进一步加强我班学生的安全意识和自我防护意识。
目前,整个社会的安全工作形势十分严峻,做为教育工作者,我们肩上担负的任务还十分繁重、艰巨,许多问题还有待我们认真地去探索和研究,在以后的工作中,我还会把学生的安全教育放在第一位,让学生远离安全隐患、坚决杜绝安全事故的发生。
班主任工作总结  中卫六小 马瑞芳
良好的行为****惯是促进一个人健康成长的重要条,是健全人格形成的基础。小学是形成良好****惯的最佳时期,重视培养良好的行为****惯,不仅直接影响学生的学****效果,还影响其能力、性格的发展。而对于低段学生而言,他们行为的协调性不高,认识水平低,自制能力弱,若从小不注意培养,行为就有可能成为不文明、不道德的行为****惯。对班级而言****惯不仅直接影响学生的学****效果,影响其能力、性格的发展,还会很大程度的影响班级工作良好、有序的进行。因此,培养学生特别是低段学生良好的行为****惯非常重要。 
怎样教育孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会互相协作、严守纪律,具有集体主义精神,知行协同的教育下实现学生快乐而健康的成长,这是我们低段班主任面临的一个重要难题。为建设良好的班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。经常利用班队会和晨会,和学生一起学****小学生日常行为规范》要求的常规,课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规,
以及路队常规等等诸多方面,通过集体或个人,单项强化或全面优化相结合的方式进行,使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,并形成好的****惯,继而形成良好班风班貌。在规章制度的建立和执行的同时,针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。同时,我还不失时机地结合班级实际情况,开展“我是二(4)班的一员”、“我能行”、“我要这样做”等系列活动......强化学生的班级意识,增强学生的集体荣誉感和责任感,激发学生自主教育的动机。