文档介绍：河南特岗考试专题（一）答案
参考答案
A【解析】全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时。系统脫敏法 是心理学常用的方法，主要是帮助人去掉某种不好的****惯。表达想法和感情需要 鼓励，需要对学生进行肯定性训练，所以选A。
B【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不 分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
D【解析】古代雅典教育注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法 也比较灵活，教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。
D【解析】积极强化是获得强化物以加强某个反应；消极强化是去掉可厌的 刺激物，是由于刺激的退出而加强了那个行为。
C【解析】正例又称肯定例证，是包含着概念或规则的本质特征和内在联系的 例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例；变式是为了分化概念，区分事物的本 质和非本质特征。
C【解析】洛克在他的《教育漫话》中，提出了著名的“白板说”。
A【解析】高成就需要者的成就动机为力求成功的动机，即通过各种活动努力 提高自尊心和获得心理上的满足，倾向于选择成功概率50%的任务。这类人会选 择做企业家和风险较大的工作，他们通常将自己的失败归因为内部因素。
A【解析】备好课是上好课的前提。
D【解析】发展性评价强调对学生的激励功能，从而促进学生的发展。
AL解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课 程。基础型课程是一种注重培养学生基础学力的课程。
C【解析】团结协作是教师职业道德素养的重要内容。
C【解析】元认知就是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识和自 我调节。
B ［解析】所谓学会学****是指掌握了学****的一些方法和技术，并能在适当的 情境中加以运用。兴趣和知识掌握并不代表知道如何去学。
B【解析】领会知识是教学过程的中心环节。
A ［解析】一般能力包括观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等，选项B、 C、D都是特殊能力。
D【解析】“师者，所以传道授业解惑也”出自韩愈的《师说》。这是韩愈关于 教师角色和作用的定位，即教师是传道者、授业者、解惑者。
C【解析】说服法又叫说理教育法，是通过语言说理，使学生明晓道理，分清 是非，提高道德认识的德育方法。说服教育法是中小学德育的基本方法。
A【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性 活动。
C ［解析】我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组 织（法人）、国家。
B ［解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十六条规定：“公安机关、 人民检察院讯问未成年犯罪嫌疑人，询问未成年证人、被害人，应当通知监护人 到场。”
AL解析】根据我国新颁布的《义务教育法》第二条规定，义务教育的办学主 体是国家。
A【解析】略。
B【解析】教育的发展应先于经济发展。如我国2010年6月通过的《国家中 长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》就提出了坚持把教育摆在优先 发展的战略地位。
B【解析】反射是神经系统活动的基本形式。
D【解析】关键期就是指人的某种心理潜能在人的某一年龄段有一个最好的 发展时期，错过这一时期的教育很难取得成功。
C【解析】这是嗅觉的适应现象。
B【解析】略。
B【解析】研究课题的选择是教育研究的第一步。
B【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励 或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。将表现好的学生的照片贴在“明星 墙”上，对学生是一种奖励。
A【解析】道德认知是人们对是非善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的 品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。
D【解析】命题学****指学****两个或者两个以上概念之间的关系，此处涉及三 个概念即功率、牵引力、速度的基本关系。一般来说规则、原理和公式的学****都 属于命题学****br/>A【解析】场依存型者的知觉倾向难以摆脫环境因素的影响，从题干可以看 出该同学容易受他人态度的影响，属于依存型。
D【解析】自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评 价。
C【解析】由于小学生的直观思维占主导地位，对间接知识的掌握能力较差， 所以应多选用直观的教学方法。
B【解析】热爱学生不仅是教师职业道德的核心，也是社会主义师德的灵魂。
A【解析】德育对其他教育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主 义教育的方向，是素质教育的核心。
B【解析】泰勒有着“课程评价之父”的美誉。
C【解析】根据离差智商公式计算，Z = （80-70） 一5, Z为2。此人的IQ为
100+15x2= 130o
C【解析】态度是影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
C【解析】总的来说，社会、知识、儿童是制约学校