文档介绍：10-沙滩上的童话
处沙滩上的童话
.会认、会写本课的生字。积累新词。
.积累词语,帮助学生理解课文中出现的“凶狠”等词语的意思。
.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年生活的快乐。
.学会本课的生字，积累词语。
重点难点
.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年的快乐。
★课文详解会
H0沙滩上的童话
作者:金波
2 □海边的沙滩①是我们的快乐天地。
第一部分（第1自然段）：概括介绍海边的沙滩是“我们”快乐的天地。
口在沙滩上，我们垒侗）起城3堡②（酩0）,城堡
周围筑起③围墙，围墙外再插（chm）上干树枝（zhl）, 那就是我们的树。［句导读:孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象一一沙子筑起围墙，干树枝当大树。这沙滩是孩子们的快乐天地，也将成为风起云涌的“战场”。］
11字词导读I .
2①沙滩:江河湖海中或岸边由沙子淤积形成的沿水边的陆地。
3②城堡：四周有闺墙的小城。
③筑起:建造，修盖O
段导读:写“我们”在沙滩上建起了城堡。
□不知谁说了一句：“这城堡里住着一I个凶
(xi6ng)狠④(h^n)的魔王⑥。”［句导读:这句话是谁说的并不重要，重要的是它开启了孩子们想象的闸门，使孩子们有了编织美好故事的欲望和灵感。］
口接着又有人补充⑥(ch6ng):"他抢(q语ng) 去了美丽的公主!”
口第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢! ”［句导读:集体的智慧是无穷的，故事就在你一言我一语中初步成形。］
口就这样,我们编(bi&n)织⑦着童话。2
1④凶狠：凶恶，狠毒。
⑥魔王：比喻邪恶势力的代表或极其凶残的人。
⑥补充:填补不足。
2⑦编织:这里是创作的意思。
⑧魔窟:魔鬼的巢穴。
◎攻打:为占领敌人的阵地或据点而进攻。
口转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔
窟⑧(kU),我们也成了攻(g6ng)打⑨魔窟的勇士⑩。
［句导读：“我们”把魔王住的城堡称为“魔窟”，表现出“我们”内心的正义感;把自己称为“勇士"表明“我们” 一定要攻破城堡，取得胜利的决心。］
段导读:第3~7自然段讲“我们”编织城堡里
的故事
城堡是一座魔窟，城堡里有被抢的公
主，峨们”是攻打魔窟的勇士。
口我们一起商(shGng)量怎样攻下那座城堡。
3□一个小伙伴说：“我驾(ji台)驶⑪飞机去轰 (h6ng)炸⑫。”
。勇士：勇敢的人。
3⑪驾驶:操抓车、船、飞机等交通工具，使其行驶。
⑫轰炸：(飞机等)从空中向地面或水上目标投放炸弹、发射导弹,进行摧毁性袭击。
⑬反驳:提出自己的理由，否定对方的意见。
⑭赞赏：赞美，赏识。
网有人反驳⑬(b6): “那时候还没有飞机呢!”
［句导读:有方法，也有反驳，可见“我们”游戏时是多么用心啊!］
■我说：“挖地道，从地下装上***(y台。),把城
堡炸平。”
«»我的方法得到了大家的赞(zan)赏⑭。［句
导读：“赞赏” 一词说明经过分析研究，“我”的方法得到了大家的认可。］于是我们趴(P台)在沙滩上，从四面八方挖着地道。
■挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后
用手往上一抬，就把城堡给轰塌(6) 了。［句导读:
“挖呀，挖呀”和“一抬”让人感觉“我们”挖得是那样小心，轰得又是那样干脆。］
■我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼
着救出了公主。【句导读：“我们”为炸死了魔王
而“欢呼”，为救出了公主而“欢呼”，可见孩子
们的内心是多么善良和充满正义感。］4
段导读:第8〜14自然段讲“我们”攻打魔窟，救
出公主的经过。
■但公主在哪儿?
■忽然，我发现妈妈就站在我们身后,微笑着
望着我们。
■我大声说:“公主被我们救出来了，救出来了!
在这儿，在这儿!”我抱住了妈妈。
■大家跟着一起叫喊着，欢呼⑮着。5［句导读:
“我们”叫喊、欢呼,为每一次胜利而欢欣鼓舞。
可见，游戏给儿童带来的是不同寻常的快乐。］
⑮欢呼:欢乐地喊叫。
段导读「我们”玩儿得忘情了，竟把“我”的妈
妈当成了被救出的公主。
第二部分（第2~18自然段）：在沙滩上，孩子们编织了一个美丽的童话故事。
圃真的，那时候，连我也忘记⑻了她是我的妈
妈！
第三部分（第19自然段）：“我”完全进入童话中，竟把自己的妈妈当成了被救出的公主。
第一课时
教学目标
1,能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
.会认15个生字及由这些生字组成的词语,
会写8个生字。
生字卡片、
教具准