文档介绍：石家庄市教育局“三区”人才支持计划教师专项计划工作总结
石家庄市教育局
“三区”人才支持计划教师专项计划
工作总结
2013年我省开展“边远贫困地区、民族地区和革命老区”“三区”支教工作,根据全省统一安排,去年8月石家庄市教育局选派了73名思想政治素质高、业务能力强的教师到平山、赞皇、灵寿、,我们坚持深入县区学校督促检查支教工作,使之不走形式,不走过场,使支教工作取得了较好成绩,现总结如下:
一、因地制宜,明确支教岗位
根据省厅统一部署,我市行唐、灵寿、赞皇和平山4县为“三区”支教受援县,从2013年起至2020年每年从城区选派优秀中小学教师到受援县支教一年,“山区教育扶贫工程”工作,我市确定受援学校为“山区教育扶贫工程”项目小学和初中学校,同时,为使支教工作取得实效,我们首先征求了受援县的受援岗位学科需求,共上报28所学校（其中初中6所、小学22所）14个学科需求,其中:行唐20人,灵寿19人,赞皇14人,平山20人.
二、制定条件,选好支教教师
为保证支教效果,我市根据受援县提出的受援学段、学科及数量,结合我市开展的“城乡结对互助共赢”活动,在转发省厅文件的同时,规定选派支教教师一般为年龄男在45岁以下、女40岁以下,市级以上学科名师、骨干教师等优秀专任教师,并根据受援学科和数量,从市内五区办学水平高、,年龄较轻,基本上都是学校、区级骨干教师,其中具有中级以上职称的教师达40%以上,为支援“三区”教学提供了良好的保障.
三、帮教结合,保证支教效果
我市选派的73位支教教师都工作在教学第一线,在岗位上乐于奉献,,甚至是超工作量工作,大部分还担任着班主任的重任,但他们克服交通、生活等方面带来的不便,与受援学校本地教师同吃、同住、同甘共苦,以乐于奉献的精神用心服务,在教学方面,支教教师都能够按照要求带足课、带好课,能够认真备课、精心设计上好每一节课,取得了较好的成绩；在做好自己教学工作的同时,还对受援学校的教师进行教学业务指导,帮助年轻教师加快业务成长；在教研方面,充分发挥业务骨干的特长,认真撰写教研论文并利用多媒体帮受援学校的教师制作课件,积极在学校进行观摩课、公开课教学,,采用灵活的教学方法、多样的教学手段,激发学生学英语、,在耐心细致的指导本校青年教师提高业务水平的同时,还在岔头学区进行了两次语文示范课,受到各级领导、老师和学生们的一致好评.
在做好教师支教工作的同时,我市派出学校还与受援学校结成帮扶对子,开展多种形式的支教活动,在师资培训、教学研究、,