文档介绍：《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊漂流记主题读写课程方案
六年级上册“单元主题读写课程”——《鲁滨逊漂流记》整本书阅读跟随“鲁滨逊”，踏上“探险路” 课程设计：江阴市河塘中心小学蒋丽娟
一、总体方案
【单元目标】拓展阅读
学写读后感培养探索精神【单元导学】学会生存、学会坚强，是人生的必修课。本单元，就让我们一起跟随鲁滨逊开启奇妙的“探险之旅”吧！
首先，让我们在老师的引领下，好好读一读《鲁滨逊漂流记》这本书，了解鲁滨逊的荒岛求生经历，认识他的大无畏英雄形象，学****用思维导图梳理故事情节与人物形象。再细细地读，慢慢地赏，看看作者是用真实细致的描写记录故事经过的，用朴实简洁的语言展现主人公的冒险探索精神的。
然后，让我们结合课文《一本男孩子必读的书》，学****用上“引、议、联、结”的方法学写读后感，把你最独特的阅读感受与伙伴们交流。
对了，你还可以读读其他的探险类小说《蓝色海豚岛》《金银岛》《格列佛游记》《汤姆·索亚历险记》《海底两万里》等，可以观看电影《鲁滨逊漂流记》、电视节目《荒野求生》等，或者参加野外拓展训练，比如真人CS、勇闯古道、海上冲浪、海岛野营等体验活动，开启勇敢者之旅，在游戏和游历中磨练意志，快乐成长。
最后，让我们用摘录、日记、录音、摄影、故事、表演等形式，与大家一起分享“探险”的精彩故事。
好，让我们一起出发吧！
【单元教学过程安排】课题名称学****目标要点简述课型课时《鲁滨逊漂流记》
1．以《鲁滨逊漂流记》为例，指导读书方法：用心“吞”书，坚持“啃”书，反复“煮”书。
2．结合课外阅读，培养学生良好的阅读****惯，如：带着疑问读书、做摘录、写批注以及制订计划等。
3．指导学生了解作者、整本书的框架和作品影响等，激发学生阅读兴趣，强化阅读期待，鼓励学生自觉进行课外阅读。
，学****方法；
，强化期待；
，鼓励阅读。
引读课
1 《鲁滨逊漂流记》
、指导制作思维导图的方法，了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，加深对作品的理解。
，借助思维导图，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，使心灵受到感染和浸润。
，引导学生理智、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极乐观的生活态度。
，概述大意；
，品赏人物；
，自主赏析。
品读课
1 《鲁滨逊漂流记》
，谈谈自己的推荐理由，引导学生积累语言，提升思想。
，展示自己的阅读成果。
，引导学生展示自己制作的“鲁滨逊荒岛历险闯关棋”，解说下棋规则并示范下棋过程，激发创造力，深化阅读效果。
，积累语言；
，展示成果；
，“棋”乐无穷。
交流分享课
1 《学写读后感》（人教版五年级上册****作7）
，进一步培养学生“读好书”“好读书”的****惯。
《一本男孩子必读的书》（苏教版六年级上册第11课），帮助学生初步掌握写读后感的写法。
，引导学生在****作中体现个性，学会创造。
，引入课题；
，学****方法。
，完成****作。<br****作指导课
1 《鲁滨逊漂流记》读后感分享交流会
《鲁滨逊漂流记》读后感，分享阅读感受。
。
，提高写作能力。
，学****欣赏；
，讨论修改；
，分享交流。
讲评修改课
1 “跟随鲁滨逊，踏上探险路”综合学****活动
，培养学生的课外阅读兴趣，拓展阅读积累，提升阅读能力。
，培养学生良好的阅读****惯，提升表达能力和思维能力，全面提高语文素养。
，培养学生爱生活、爱语文、爱探索、爱创新的品质，像鲁滨逊一样积极进取、坚强乐观、自强不息，勇敢地面对生活中的困难和人生的险境。
“险”；
“险”；
“险”。
语文综合实践活动
2个月左右【单元综合评价表】结合教师、同学、家长的意见综合评价
项目
指标达成度优良合格乐于阅读积极主动完成阅读任务
善于阅读阅读有疑问阅读有批注阅读有积累阅读有感悟阅读会概括阅读会评价勤于阅读阅读有计划阅读能坚持勤于思考善于表达阅读批注有思考经典语录会推荐