文档介绍：高考作文评分标准表（二）
 
一等
(20-16)
二等
（15—11)
三等
（10-6)
四等
(5—０）
基础等级
内容
２０分
符合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明确
内容充实
内容较充实
内容单薄
内容不当
思想健康
思想健康
思想基本健康
思想不健康
感情真挚
感情真实
感情基本真实
感情虚假
表达
20分
符合文体
要求
符合问题
要求
基本符合
文体要求
不符合
文体要求
结构严谨
结构完整
结构基本完整
结构混乱
语言流畅
语言通顺
语言基本通顺
语言不通顺，
语病多
字迹工整
字迹清楚
字迹基本清楚
字迹潦草,难辨
发展等级
特征
20分
深刻
较深刻
略显深刻
个别语句有深意
丰富
较丰富
略显丰富
个别例子较好
有文采
较有文采
略有文采
个别语句较精彩
有创意
较有创意
略有创意
个别地方有新意
高考作文评分细则
一、内容项
（一）一等
符合题意:凡是在材料内容及含义涉及范围内选题立意的 中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的
内容充实：凡是材料丰富，能够充分表现主题的 思想健康:凡是思想倾向积极向上的 感情真挚:凡是行文合情入理的
（二）二等
符合题意:凡是在材料内容及含义涉及范围内选题立意的 中心明确：凡是能够围绕主题构思行文的 内容较充实：材料能基本表现主题 思想健康:凡是思想倾向积极健康的 感情真实:凡是行文自然朴实，不造作
（三)三等
基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离 中心基本明确:尚有中心，但部分材料游离中心之外
内容单薄:虽有材料，但不足以表现主题
思想基本健康:思想倾向基本符合道德规范 感情基本真实：行文有造作痕迹，总体尚自然
（四）四等
偏离题意:仅抓材料中枝节及其含义立意行文 中心不明确:没有一个明确的主题 内容不当：所选材料不能表现主题
思想不健康：思想观点有悖于现行法律和道德规范 感情虚假：行文矫揉造作
注:1、内容评分以题意、中心、内容为重点,全面衡量，综合入等量分，参照思想、感情在等内浮动
2、四等卷中,凡各项均符合该等要求，字数８０0字以上的，在３-5分内给分,不是空白卷不给零分。
二、表达项
（一)一等
符合文体要求:文体特征明显
结构严谨:首尾呼应,文脉畅通，段落划分恰当,衔接紧凑，过渡自然 语言流畅:能使用规范的现代汉语写作,用词准确，
句与句之间衔接自然，句式选择得当
字迹工整：字迹工整，书写规范 (二）二等
符合文体要求:文体特征明显 结构完整:有头有尾，分段合理
语言流畅：文从字顺，允许一到两处语病，但不影响语意表达 字迹清楚:书写较规范，易辨认
（三）三等
基本符合文体要求:有文体杂糅痕迹,但尚能分辨出文体类型
例如,学生作文的开头结尾都有落款，中间是议论文，不能针对具体对象完成“书信体"的内在要求,视为“基本符合文体"
结构基本完整:有头有尾，段落划分不够合理
语言基本通顺：有三到四处语病,对语意表达并无很大影响 字迹基本清楚:书写不够规范，尚能辨认
(四）四等
不符合文体要求：不能辨认文体类型——例如,学生作文没按书信格式，纯粹是书信体以外的文体，就算“不符合文体要求" 结构混乱:段落划分有严重缺陷，杂乱无章
语言不通顺:语病多达5处以上,影响了语意表达 字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认,影响作文评阅
注:1、表达项以文体、语言为重点,全面衡量,综合入等量分,参照结构字体,在等内上下浮动
2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分
发展项
（一)一等 深刻:思想上的深刻，体现在：
透过现象深入本质；揭示事物内在关系；观点具有启发性 丰富：内容丰富，体现在：
材料丰富;论据充足;形象丰满；意境深远 有文采：语言文采,体现在:
用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力
有创意:见解新颖;材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征
(二）二等
较有文采:词语恰当；句式有变化;能适当运用修辞手法 较有创意:见解正确；材料选择得当；想象合理；较有个性
(三）三等