文档介绍：——实践操作指南（第三版）
观察儿童
Observing Children
A Practical Guide
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我们常听一些父母对他们的孩子这样评价：
观察儿童
如何理解幼儿的行为？
学****儿童发展的知识
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《观察儿童——实践操作指南》
为照料婴幼儿的工作者和年轻的父母们，提供了观察儿童所需要的技巧，是具有很强实用价值的实践操作指南。
本书由英国Carole Sharman、Wendy Cross和Diana Vennis 三人合著，由单晓月、王晓平合译。
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目录：
为什么要观察？
一
一步步教你如何呈现观察
二
试验观察技术（观察方法）
三
拓展和运用观察
四
将观察和评价与基础阶段的早期学****目标联系起来
五
协助课程开发、促进儿童发展的各种活动
六
发展的里程碑：从出生到8岁
七
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一、为什么要观察？
我们为什么要观察儿童？
我们怎样观察他们？
二、一步步教你如何呈现观察
确定目标和没目的
记录详尽的观察情况
将你观察得到的发现与工作实践联系起来
三、试验观察技术（观察方法）
以多种方式做记录
认识各种方法的长处与不足
四、拓展和运用观察
观察和记录到更多细节
理解你的观察为什么对于你所教养的儿童极为重要
认识到需要与他们人协作以达到你的目的
理解在儿童中工作的专业人员的角色与责任
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一、为什么要观察？
儿童会用各种个性方法来引起***的注意，表达他们的需要，比如：尖叫、咬人……
观察儿童——理解儿童的行为，满足儿童的需要。
虽然每个儿童都有自身独特的发展，但在总体上都遵循了共同的发展序列。
观察儿童——幼儿的发展是否遵循了一般的发展模式。
是一种能够帮助你了解你所照料的孩子，让孩子受益的工具。
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：
我们不能根据单一的一次观察来评判一个儿童。我们可以对一个问题加以重视，但要多关注一段时间，以便得出有根据的结论。
我们进行观察这一举动本身，会使儿童的行为方式发生改变。
记住这两点，能够让你的观察发挥出最大的作用，你也会选取最适当的观察手段。
录像书面记录观察
怎样观察？
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（初步了解）
选择什么观察方法，通常取决于时间和你想发现什么。
（1）叙事 ——自由描述
（2）检查清单 ——预编码类
（3）时间抽样 ——结构化描述
（4）追踪 ——结构化描述
（5）饼图和直方图——结构化描述
（1）叙事——自由描述
（用于观察单个儿童或一群儿童，并记下你所看到的信息）
一开始就会用的观察方法：观察单个儿童或一群儿童
避免和他们有视线接触
用现在时态书写
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（2）检查清单——预编码类
（预先有一个发展清单，对照儿童表现进行记录）
记录单个儿童或儿童团体的活动
先考虑清楚想从儿童身上揭示些什么
通常记录学生的进步记录儿童的成就而不是没做到的事
在游戏中应用，效果更好
（3）时间抽样 ——结构化描述
（在整个时间内每隔一段时间做一次记录）
比如你想看看一个儿童是否能够在听故事时间里集中注意力：
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（4）追踪——结构化描述
（追踪一个儿童很长一段时间，观察他去哪些地方，做了什么）
预先规划好观察儿童的场地
最常用是记录一个儿童在自由活动时间从事哪些活动，关注他是专注的还是不停换活动的。
（5）饼图和直方图——结构化描述
（以图形来表示对全班儿童的观察结果）
比如想了解有多少儿童掌握了接球之类的动作技能
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