文档介绍：爷爷的芦笛
一、 教学要求
1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7^13自然段。
3、 了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不 结实”等句子的意思。
二、 教学重点、难点
明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。
三、 教学时间
三课时
四、教学过程
第一课时
一、 揭示课题，启发谈话
1、 板书课题：爷爷的芦笛
2、 课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至 于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心。
二、 自由轻声地朗读课文
要求：
1、 读准字音，读通句子。
2、 联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。
翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶
3、 想想上述两个问题。
三*检查初读情况
1、 指名分自然段朗读课文，正咅。
2、 指名说说新词的意思。
翱翔：在空中回旋地飞翔。
婉转：声音高低起伏很动听。
温润：温暖湿润。
驱赶：赶走。
四、 再读课文，理清脉络
1、 默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？
2、 指名说分段情况及段意。
一（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。
二（2"6）：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。
三（11^13）：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
3、 分段朗读课文。
4、 试说课文主要内容。
五、 指导书写
六、 作业
抄写词语、朗读课文。
第二课时
一、 复****检查
课文主要讲了一件什么事?
二、 精读第一、二段
1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。
2、 指名说读懂了什么。
3、 指名说不懂的句子。通过朗读，相互启发解决疑难。
4、 指导朗读。
（1） 练读。
（2） 指名读，评价。
（3） 听录音轻声跟读。
过渡：看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有一种轻松愉快的心情，这是否就是 强强此行的收获呢？
三、精读第三、四段
1、 自由轻声读这两段，想一想：“放心吧，爷爷，我不怕”与“悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干 得一干二净”这两句话分别出现在什么地方？这样写，是不是前后矛盾？
2、 指名说。
3、 默读这两段，用n画出描写自然环境的句子，用“——”画出能表现强强心情的句 子。
4、 指名读有关句子。
5、 出示：
的环境
（1） 大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着 小屋。
（2） 又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。
（3） “哗——哗——”海水一浪接一浪，永不疲倦。
（4） 刚要开门，“