文档介绍：课程理念学****心得总结
随着社会的发展，信息时代的到来，新课程理念下的语 文课程改革正在如火如荼地进行着。下面是学****啦小编为大 家整理的课程理念学****心得总结，供你参考！
课程理念学****心得总结篇1 通过对《小学英语课程
标准》的学****让我更清晰地认识到要实施英语课程改革， 必须要以新课程理念作为指导，倡导任务型的教学模式，让 学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作 等方式，实现任务的目标，感受成功。
小学英语课程标准的基本理念是（一）面向全体学生，注 重素质教育（二）整体设计目标，体现灵活开放（三）突出学 生主体，尊重个体差异（四）采用活动途径，倡导体验参与（五） 注重过程评价，促进学生发展（六）开发课程资源，拓展学用 渠道。
《英语课程标准》中指出：教学评价是根据教学目标和 教学原则的要求，通过系统地、科学地收集、处理信息，对 教学过程中的教学活动以及教学成果给与价值判断的过程。 要真正做到注重过程评价，了解学生的英语掌握程度，促进 学生发展，我们要改变学生的作业形式，改变对学生的评价 方式，需要做到以下几点：
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生活是学生进行语言实践、获取知识的广阔天地。通过
作业，把学生引向家庭、引向社会、引向生活，为学生去创 造一个真实的语言环境，使学生把作业融进生活，走进社会, 使他们能够体会到学****英语的重要性，从而更加努力的学****英语。
我们鼓励学生在课外与同学、家长之间用英语交流，真 正达到学以致用的目的。例如，在学****了 5A UnitDoing housework中的电话用语和现在进行时后，让学生尝试着相 互打电话，询问家庭成员都在做什么，这样就使英语的学****时时在身边，刻刻在口中，既提高他们的英语口语表达能力, 又激活了他们的学****能力。
•丰富、拓展学生的作业内容。
美国著名的教育家布鲁斯说：“教学生任何科目决不是 对学生灌输固定的知识，而是启发学生主动地去获取和组织 知识。教师不能把学生教成一个活动书柜，而是教学生如何 思维。”在学****中，让学生发挥想象力、创造力，运用所学 的语言来完成作业。
例如，在学****了 Buying fruit后，我让学生发挥自己 的想象力，把教室变成水果摊，让学生运用所学过的句子进 行交流。
•加强学生的个性。
英国教育家洛克说：“每个人的心灵都像他们的脸一样 各不相同，正是他们每时每刻地表现自己的个性，才使得今 天这个世界如此多彩。”在课外作业中，学生大部分都希望
发挥自己的特点，愿意自己选择作业的内容和形式。让学生 的个性飞扬，就要让学生有自主选择作业形式的权利。
譬如，在学了 What do you have?后，我让学生们运用 have或has模仿课文写成一小段文章，从文章中我们可以看 出学生的个性特点，还能复****巩固第三人称单数。
“几乎每个稚嫩的心都渴望摆脱束缚，展现自我！ ”学 生在学****英语时，总是希望得到他人的肯定和表扬，在课堂 学****中更是如此，所以教师在教学中要注重保护他们学****的 积极性。教师应关注每个孩子的各方面的表现，对优等生表 扬的同时不要忘记对后进生的表扬与激励。小孩子特别喜欢 听好话，因此在课堂上教师的一句 “wonderful!” “good!”等赞扬的话或者是一丝善意的微 笑，不但会使学生开心而且使他们信心大增。
同时，在评价的过程中，我们应重视它的及时性和发展 性。科学有效的评价方式才能充分发挥评价的导向功能，才 能在师生之间、生生之间形成民主、平等的人际关系，学生 才能积极主动地、身心愉悦地投入到学****中去，学生才有可 能学有个性、有创新性地全面发展。
但是，不论采用什么形式的评价，我们都希望学生从评 价中得到激励，能更好的发挥自己的水平。
课程理念学****心得总结篇2 通过这两天时间的新课 程理论学****我清醒地认识到，新一轮课程改革决不仅仅是
换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的 改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学****方式以及日常 学校管理等全方位的变革。在这种大变革的背景下，教师必 须努力学****教育理论，转变教育观念，学****新的专业知识， 实现自己的专业发展。当然，至关重要的是学****现代教育新 理念。政治教育提倡在情境中解决问题，教师要学会创设情 境，把教科书里的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学 生自己建构知识。新教材与现行教材相比，最大的变化是知 识的呈现方式多样，而且有可选择性，解决问题的策略多样 化，强调思维的多层次、多角度，答案不惟一而有开放性， 这在很大程度上激活了学生的思维，激发了学生去寻找适合 自己的学****方式，因此，这对教师的挑战也是不言而喻的。
一、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学 生学****的促进者。
在应试教育和旧的教育观念的影