文档介绍：《探究欧姆定律》教学设计
学习目标：
1、 知识与技能：
（1） 通过实验探究电流、电压和电阻的关系，让学生经历实验探究的全过程。
（2） 会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；
（3） 会用滑动变阻器改变部分电路电端的电压。
（4） 会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
2、 过程与方法：
使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
3、 情感态度和价值观
重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形 成。
教学重点：通过实验知道导体中的电流与电压，电阻的定量的关系。
教学难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。
教学准备：
教师：简单电路演示板,班班通
学生每四人一组：电源（由两节干电池组成）、电流表、电压表、不同阻值的电阻、 滑动变阻器、开关、导线。
教学方法：
启发和探究实验的教学法，并配合交流讨论，展示等多种教学方法的综合
教学过程:
内 容处 理
教师活动
学生活动
设计意图
复 习提 问
问：
我们学过的电学部分的物 理量有哪些？
他们之间有联系吗？在回 答这个问题之前，先看屏幕
A、当小灯泡两端的电压越 高，灯的亮度怎样？由此，可知它的
学生以举 手的形式回答 问题，
生答，观察
这部分问题学生以 前已经有了感性的认识， 大部分学生回答得很正 确，即使有少数同学回答 错误也没有关系，学生之 间会进行纠正
引 入新 课
电流如何变化？
B、当把不同的灯泡接在同一 电压下，观察哪一灯泡亮一些？灯 泡亮它中的电流大小怎样?从而说 明电阻怎样？
多媒体展示：
问:根据这两个实验，你能得 出有关电流、电压、电阻之间有什 么关系？
实验
思考提问， 并回答
学生猜想： A、电压越大， 电流越大。B、 电阻增大、电流 减小。（板书）
（ 二）新 课教 学
既然电流与电压及电阻都有 关系，那么大家大胆猜想一下将电 流I与电压U和电阻R的关系式应 该是一种怎样的形式？（一个具体 的公式）
因为学生可能会没有把握表 达自己的观点，所以需要鼓励，即 使有的学生说出一个公式也不一 定能够说出猜想的理由，到底哪一 种想法是对的，我们只能通过实验 来验证。这个实验要怎么做呢？
一、活动与探究：探究电流与 电压的关系：
（1） 采用什么实验方法？
（2） 说出你所需的器材有哪 些？（对学生的实验方法提出异 议，促使学生思索实验的改进。）
（3） 板书合理的器材选择、 电路图
（4） 强调：电流表，电压表 及滑动变阻器的使用注意事项。
（5） 由学生回答完实验过程 后，多媒体展示:实验步骤。
教师巡视，发现问题及时启发
提出猜想
控制变量 法
生：电源、 开关、导线、电 阻、电流表、电 压表、滑动变阻 器
实验器材， 小组讨论：画电 路图，并且简单 陈述自己的实 验操作过程。
学生根据 老师提出的异 议，讨论实验的 改进方案，并修 正器材、电路
设计