文档介绍：《小青蛙》
教学过程
（一）谜语导入
：同学们，今天我们要认识一只可爱的小动物，它是谁呢？同学们来猜一猜（出示PPT，请同学们来齐读一下）：“一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。”谁来给我们读一下呢？好，你来。好，请坐！猜出它是谁了吗？
生：小青蛙
师：对了，它就是小青蛙。
，来跟老师一起书空“小青蛙”三个字。
（二）识字
“青”字。 
（1）师：“小青蛙”三个字中，有一个字表示绿色，你找到了吗？
生：“青”。
师：对了！真聪明！小青蛙穿着绿色的衣服，“青”代表“绿色”。
来，大家看这个“青”字。它是怎样从古时候的写法变换来呢的？
（2）师：除了“青蛙”这个词，你还在哪里见过“青”字呢？老师还见过,青草的青，你能不能也像老师这样试着说一说呢？
师：同学们说了这么多，老师也给大家带来了好多带有青字的词语，我们一起来看一下吧。
（三）读课文
老师现在请一位同学来读一下课文，其他同学认真听，看他有没有读错的字音。谁来试一试呢？
师：现在，请同学们自由地朗读课文。在读的时候读准字音，读通句子，读完后圈一圈课文中和青字读音相同或相近的字，圈好后你用坐姿告诉老师。开始吧！
师：好了！谁找到了？你来回答！
生：“清”和“晴”
师：请把句子读完整。
生：河水清清天气晴的“清”和“晴”……
师：哇！你说得太清楚了，一听就知道是第一行的这个字。
 师：PPT依次展示圈出的字：“清、晴、请、情、睛”。
师：同学们把生字都找出来了，真是太厉害了！我们现在再一起把儿歌读一下吧，看能不能读得更准确些。
师：老师把同学们刚才找的字都拿出来了。看谁得小耳朵听得最认真，能像老师一样读一读呢？清，一声清，清清清。
谁来试一下呢？
你真棒！学得，真快！
现在，谁来和老师配合一下，老师读一个字，你读一个字呢？
真聪明！
现在，男生一个字，女生一个字。就像老师和刚才那位同学一样，配合着一样读。男生开始，清，一声清，清清清。
 （2）教师指导“清”。 
师：我们认识了这么多生字朋友，谁来给我们分享下你第一个记住的是哪个字呢？
生：我第一个记住的是“清”字。
师：那你是怎样记住的呢？
生：“清”的部首是“氵”，和水有关。
师：分析得非常好！真是个聪明的孩子！“清”字的含义也和水有关。那，谁来给“清”组个词呢？
生：（指名：清水、清凉、清洗、清澈、清泉、清新……） 
师：你能用自己组的词说一句话吗？
生：（早晨的空气好清新呀！……）
师：这么难的句子，你都能说完整，你真了不起！
师：哪位同学最先记住的是“晴”字呢？
生：晴：和太阳有关。
师：谁来给“晴”组个词呢？
生：（指名：晴天、晴空、晴朗、晴日、晴好……） 
师：你能用自己组的词说一句话吗？
生：（晴朗）我喜欢晴朗的天气。
师：我们根据部首认识了“清”和“晴”，还给它找到了词语朋友，现在，请每个小组选择一个你们喜欢的生字，看看有什么好的方法能够记住它，一会儿我们来分享你的好方法。如果你想好了，你就用坐姿告诉老师。
出示PPT示例：
清：和水有关。（清新）早晨的空气好清新呀！
晴：和太阳有关。（晴朗）我喜欢晴朗的天气。
（如果有学生起来后回答不出来，或者回答错误：通过