文档介绍：《画鸡》教案
教学目标：
1、正确、流利地朗读、背诵古诗。
2、理解诗意，体会感情。
3、学认本诗的生字。
教学重难点：重点：有感情地朗读古诗；难点：品读古诗，理解诗意，感悟诗情。
教学方法：谈话法、讨论法、讲授法。
教学准备：课件
导学准备：搜集有关动物的古诗。
课时安排：1课时
第 1课时
课时目标：
会认5个字；
能正确、流利有感情地朗读古诗；
理解诗意。
教学过程：
谜语导入新课，谈话引起学生兴趣：
1、小朋友们，你们喜欢什么动物？它是什么样子？
老师给你们带来一位动物朋友，你们猜是谁？（出示谜语，打动物名字。）
红冠子，白外衣，每天早上喔喔蹄，它叫人们早早起。（生回答：大公鸡）
2、你们喜欢大公鸡吗？出示大公鸡的图片，观察后说说你为什么喜欢大公鸡呀？（生回答理由）说了这么多喜欢大公鸡的理由，看来你们是真的很喜欢大公鸡，在我国明代有一位杰出的大画家唐寅，他也喜欢大公鸡，有一次，他看到了一只漂亮的大公鸡，就把它画了下来，（出示公鸡图片）还写了一首诗，题目叫《画鸡》。（板书课题：画鸡，指导识记“画”的竖折和“鸡”的横撇和竖折折钩）
二、初读课文：
1、听范读
老师就带你们一起来看看唐寅是怎么样描写大公鸡的。
（1）请同学们打开课本114页，边看课文，边听老师范读。
（2）指读课文，注意读准字音。那我们一起去听听唐寅写的这首诗，用耳朵认真听，小魔指，拿出来，注意听到哪个字手就指到哪个字，认真听每个字的正确读音，并在脑海里想象这只公鸡的样子。
（3）拼读全诗，注意读准每个字的字音。（出示：画、鸡、雪、冠、轻、满、将、户、满，齐读，指名读，识字，词语练****br/>2、去拼音读，要读出节奏，（两遍）齐读、分四组比赛，看看哪一组读得最好。（师评价，并鼓励）自己读一读，注意指读，看谁能读出一只美美的公鸡来。
3．同桌互读。
4．指名读。谁已经读出一只美美的大公鸡了，分享给大家听听，（注意正音）。
5．要想读好诗，不仅要读准音，而且还要读出诗的韵味，把握好诗的节奏。根据所画节奏，指名来读，其他同学们认真听，看看她哪些地方停顿了。
画鸡
头上/ 红冠/ 不用裁，
满身/ 雪白/ 走将来。
平生/ 不敢/ 轻言语，
一叫/ 千门/ 万户开。
6．齐读，分句读（女生先来），分组赛读，随机评价。
，一起去欣赏这只美丽的大公鸡。
三、品读诗，感悟情：
1、同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。那唐寅究竟画了怎样一只鸡呀？（美丽）你是从哪句诗看出来的？
2、感知第一、二行诗，指导有感情的朗读这两行诗。
（1）指名读前两句诗，想想这两行诗在写公鸡的什么呢？学生回答，观察鸡冠花图片，联系公鸡鸡冠的样子、颜色，再抓住诗中的色彩字：红、白，在对比衬托中体会公鸡美丽。观察图片对比，感受公鸡的美丽。
（2）头上红冠不用裁：什么样的鸡冠？（板书：红冠）
（红红的，天然形成的，不需要剪裁）多美的鸡冠呀。瞧，冠子火红火红的，像一团熊熊燃烧的火炬，根本就不需要刻意去修剪，天生素颜就长得这么美，多骄傲的一只大公鸡呀！
如果你是这只美丽骄傲的大公鸡，你会对别人说什么呀？
公鸡不仅鸡冠很鲜红，而且羽毛也非常漂亮，鸡的羽毛是什么颜色？你是从哪里看出来的？