文档介绍：《胖乎乎的小手》
教材分析：本课为一年级下册语文教材第六课《胖乎乎的小手》课文写了爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
教学重点：读准课文13个生字及词，正确朗读课文。
教学难点：从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。
学情分析: 学生已经有了一定的阅读能力和理解能力，能借助拼音去阅读理解课文。
教学目标：
1．读准课文13个生字，确朗读课文，初步了解课文大意。
2．认识课文中13个生字，熟读课文，从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。
3．通过教学，让学生懂得从小爱劳动，关心长辈是一种美德。
五、教学过程：
【课前习字】“手”
1．教师引导学生分析字形。观察每一笔的特点。
2．指导书空写生字。
。
4、学生在田字格中练写手字5个。
一、反馈定标
：（同学们：通过读文，你们知道课文讲了什么事？自己说一说好吗？）
学生自由说一说。
：（同学们：你们还有那些不明白的问题，请提出来。
学生自由说一说。
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二、谜语激趣，引入课文。
猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）
引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）6. 胖乎乎的小手
这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们再来一起来读课文吧。
三、交流探究
1．借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。
做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字）
2．再读课文，把课文读通顺，读流利。
3．朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带“。”读重音）
句一：我只是画了自己的小手啊！
句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。
①检查读长句子。
（屏幕）出示4个句子：
⑴ 全家人都喜欢兰兰画的这张画。
⑵ 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
⑶ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
⑷ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
4．出示课文插图，指导分角色朗读。
⑴ 出示课文插图，联系课文说话。
“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？
他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
⑵指导分角色朗读。（加“。”读重音）
爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）
妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）
奶奶：“这胖乎乎的小