文档介绍：苏教版四年级上册科学复****资料
第一单元空气
1. 空气的性质
一、填空题：
1、空气是（混合气体），具有（占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩）等性
质。
2、空气可以（被压缩），（压缩空气有弹性）被压缩的程度（越大），产生的弹力
就（越大）。
4、比较空气和水的异同：（空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定
的形状、都是透明的，都会流动，都要占据空间；但是空气容易被压缩，水难以被
压缩，空气比水轻，水能看得见，空气看不见）等。
二、实验回答：
1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？
答：纸团不会湿。因为空气占据了杯子的空间，水进不去。
2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么？怎样才能吹大瓶子里的气球？
答：气球吹不大。因为空气占据瓶子的空间。只有在瓶子上扎些小孔，才能吹大气
球。
，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了
什么现象？实验结果说明了什么？答：刺破气球的一边翘了起来。说明空气有质量。
4、用手压袋子里的空气，有什么感觉？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉
和现象？
答：用手压，手感觉到袋子里有东西往上顶。再用力压，发现袋子被压下去了一点，
松开手后，袋子有回到原来的样子。这是因为空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
5、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？
答：①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③气枪④气垫船喷雾器等
三、设计实验：探究压缩空气的力量。
问题喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？
假设喷气气球充气越多，它跑的距离越远。
步骤 1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。 2、用气筒分别给两个气球打气，一个的
打得多点，一个少点，拧紧口。 3、用胶带把打过气的气球固定在吸管上。 4 、同时
放开两个气球，比谁跑得远。
结论喷气气球充气越多，它跑的距离越远。

一、填空：
.热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会上升，冷空气会下降。
.热空气上升的原理：三国时，诸葛亮发明了 “孔明灯” 。 1783 年，成功制造出载
人的热气球。
二、实验回答：
.空气是无色的气体，看不见，摸不着。在课堂上，我们想到观察空气流动的办法有？
答：①把手放在点燃的蜡烛上方。（手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上冲）
②将纸蛇放在点燃蜡烛的上方。（纸蛇转动起来。蜡烛上方的空气受热上升，
引起纸蛇转动。）
.热空气为什么会上升？用实验证明。
答： ①在木棍的两端各挂一个纸杯保持平衡②用燃烧的火柴烤热一端纸杯内的空气。
③移开燃烧的火柴，不再平衡，发现被烤热的纸杯这端轻，上升，冷的那端下降。
说明：同体积的热空气比冷空气轻，冷空气重会上升。
.做冷热空气对流的实验中，将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，烟会怎样流
动？
答：热瓶中的烟会上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着
上升，这样不断循环，使冷热瓶里都充满了烟雾。
.制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？
答：制冷空调安放在室内墙壁的上方，这样使冷空气自然向下流动，室内降温快。
取暖器安在窗户下面，可以让空气上升，室内升温快。
.大自然中的风是怎样形成的？
答：温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷
却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的，流动
的空气就是风。

一、填空：
.空气中（支持燃烧的气体）叫做（氧气）。
.空气是由多种气体（混合而成）的，空气中包括（氧气、氮气）和少量的（二氧化碳、水
蒸气）等。（21%）。
.空气中最多的气体是氮气，约占空气体积（78%）。
.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重；二氧化碳不支持燃烧，能
灭火。
二、空气成分实验：
.把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的饮料瓶罩上，
然后立即盖上瓶盖，拧紧。观察有什么现象发生？实验现象说明了什么？
答：蜡烛燃烧一会儿熄灭了，瓶内的水上升了一小截。说明：燃烧用去一部分空气，
但瓶内还有空气。
.先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插
入瓶内，观察有什么现象发生？这说明了什么？
答：火柴立即熄灭了。说明剩下的气体不支持燃烧。
.根据以上研究，我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它们各有什么性质？
答：空气中至少有两种气体。一种能支