《给老师的100条建议》读书反思.doc

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《给老师的100 条建议》读书反思
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读《给老师的100条建议》，我陷入 了深深的思索之中，作为老师，我们应该怎 样对待“差生,5,我们是否真正做到了公 平教学？是否真正做到了关爱每一位学生?
凭心而论，教师们很敬业，对 待“差生”不
可谓不关注：u1+, 1结对子”,课堂特
别巡视、特别过问，早晚补课、
家长配合,
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大量演算道道****题。可是效 果始终不佳。
“差生”们严重的“精力透支”,处在被 动的、机械的、麻木的状态中。多数“差
生"即使通过教师的“日日清、周周 清,勉强完成作业，也“后劲儿不 足”，随着年级升高，还会成为新的“差 生"O如果我们能在教学实践中运用苏霍姆
林斯基通过扩大
“阅读和思考”提高“差
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生”兴趣，改变“差生”学****方式的理 论,
通过每天讲个小故事,
培养读书兴
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趣；通过猜谜语、讲“字宝宝”故事、编 儿歌等方法学****汉字。情况逐渐有所改 观。
近年来，新的教育理念与方法如雨后 春笋一般层出不穷。但《给教师的建议》 这本书如陈年佳酿，仍散发着幽香与魅 力：“动手与智慧",这不正是现在所 提倡的素质教育吗？ “关于写教师日记的 建议"这不正是现在提倡的“教学反 思”吗？ “逐步养成儿童从事紧张的创造 性脑力劳动的****惯",这不正是现在提倡 的创造性思维培养吗？ “让学生进行独立 的脑力劳动一一研究性学****法",这不 正是现在的课堂教学方式吗？还有“必须 教会少年阅读”、“怎样靠阅读扩充知 识”,这不也正是我们现在大力宣传与落 实的书香校园”吗？……
歌德曾言:“一句话可改变一个孩子 的命运，一本书可改变一个家庭的命运， 一位教育家则可改变一个民族的命运。
《给教师的建议》是一本好书
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