文档介绍：语义
第一节语义概说
第二节词义的类型
第三节意义的分解——义素
第四节词义的联系——语义场
第五节词义的解释
第六节语义双关、模糊和歧义
第七节语义突出和语气轻重
第一节语义概说
一语义和语义学
在交际中使用语言所表达出来的思想感情就叫做语义。语义是通过语言的各级单位——语素、词、词组、句子、句群——和这些单位的组合表达出来的。所有语言的各级单位都是声音和意义的统一体。
所谓语义学就是专门研究语言意义(语言的各级单位的意义)以及一切与语义有关的现象的学科。它的研究对象就是语言的各级单位(语素、词、词组、句子、句群、整段整篇的说话和文章,乃至整本著作)的意义,以及语义与语音、语法、修辞、文字、语境、哲学思想、社会环境、个人修养的关系,等等。因而语义学实际上是一种跨学科的学问。
第一节语义概说
汉语的语义研究内容
汉语的语义研究是要研究汉语的各级语言单位的意义以及与这些意义有关的一切语言现象,具体地说,主要研究:汉语的语音与词义的关系;汉语词义构成的因素;汉语词的义素分析;汉语词义的分类和演变;汉语词义的组合与聚合关系;汉语的语义场;汉语的句子意义的分析;汉语的同义现象、反义现象和歧义现象;汉语的精确义与模糊义;汉语的语法与语义的关系;语言环境与汉语语义的关系;汉民族的非语言手段、汉字与汉语语义的关系等等。
第一节语义概说
二语义单位
(一)语素
语素是最小的音义结合体(语言单位)。
(1)根据语素表示意义的特点,语素分为“明显义语素”和“暗示义语素”。
表达意义的语素叫“明显义语素”,明显义语素分为两类:一类表达词汇意义,一类表达语法意义。
第一节语义概说
表达词汇意义的语素分为两类:可以独立成词的和不能独立成词的,它们都是合成词结构中的“词根”。
表达语法意义的语素也分为可以独立成词的和不能独立成词的两类。可以独立成词的语素属于构形语素,它们构成的是虚词;不能独立成词的语素属于构词语素,它们只能在派生词中充当“词缀”。
表达词汇意义的语素相互组合,构成的是复合词,如“语言、思想、飙车”等。
表达词汇意义的语素与表达语法意义的语素组合,构成的是派生词,如“老虎、嗓子”等。
第一节语义概说
区别意义的语素叫暗示义语素
“南瓜”之“南”与“冬瓜”之“冬”与表方位的南和北没有什么关系,但它们在词中起到了区分意义的作用,词义的差异正是通过区别意义的成分来区别的,尽管它们在任何其他复合形式中都不出现,但它们也是有意义的,它们的意义就是区别意义。
区别意义的形式是纯粹表音的,如“豇豆、豌豆、荠菜、荞麦、燕麦、鲣鱼、鳜鱼、蝮蛇”之类的词的前一语素。表面上看起来,“豇、豌、荠、荞、燕、鲣、鳜、蝮”是能够表达意义的,但其实是汉字的作用,究其实,它们只是表音形式,自身并不表达意义,而是通过区别意义“暗示”意义。
这里,表达词汇意义的“明显义语素”与区别意义的“暗示义语素”组合,构成的也是复合词,偏正式复合词。“国家、窗户、时髦、警惕”等,后一音节也都起区别意义的作用,因此是暗示义语素,它们同前面明显义语素构成的是并列结构的偏义复合词。
第一节语义概说
(2)根据音节的多少,可将语素分为单音节语素和多音节语素。
单音节语素是现代汉语语素的基本形式,如“好、山、走、而、呢”等,在口语中一般读成一个音节,在书面中一般写做一个汉字。
多音节语素多是古汉语遗留下来的“联绵字”和古今的音译词。如“玲珑、仿佛、玻璃、沙琪玛”等。
第一节语义概说
几个音节(书面上几个字)是几个语素,通常通过同形替代法来确定。同形替代有三个条件:(例如能单说的单音节语素)替换。。。如:
书架书架书架
书包衣架
书房货架
书库井架
左栏用与“架”同功能的“包、房、库”替换,在替换的过程中,“书”以同样的意义与“包、房、库”组合,组合后的结构关系与“书架”相同。但仅仅替换“架”只是单向替换,既替换“架”,也替换“书”,才是双向替换。因此,右栏用“衣、货、井”替换“书”,也就是“架”以同样的意义与“衣、货、井”组合。“双向替换”的结果表明,“书”、“架”都是最小的音义结合体。在这种替换中,必须注意同一性,比如“书架、绑架、骂架”的结构关系不同,“架”的意义也不同,不具有同一性,因此“书、绑、骂”之间没有替换关系。
第一节语义概说
(1)剩余音节
蝴蝶蝴蝶蝴蝶蟾蜍蟾蜍蟾蜍
粉蝶蝴? ?蜍蟾宫
彩蝶蝴? ?蜍蟾酥
上述替换表明,“蝶”可以用同样的意义分别与“蝴、粉、彩”组合,“蟾”可以用同样的意义分别与“宫、酥”组合,但“蝴、蜍”都不能以同样的意义与其他有意义的语言单位组合,因此,“蝴蝶”、“蟾蜍”都只是一