文档介绍：: .
信息技术课堂教学设计表
章节名称
初中信息技术第九册第二单元第三课分栏设置
学科
信息技术
授课对象
初一学生
授课时间 15min
设计者
所属班级
学号
依据标准
课程标准：
教育技术标准：SETC S
本节（课）教学内容分析
本节课出自于初中七年级信息技术上册第二单元的第三课分栏设置，在本课之前，我们已将学过艺术字的使用及图文混排的相关知识，而本课的主要内容是学会对文档进行分栏设置及综合运用前面所学的知识进行页面修饰及美化。
本节（课）教学目标
知识和技能：
1. 熟悉分栏设置的基本方法及步骤。
2. 学会图文混排的技巧，提高综合运用能力。过程和方法：
通过给学生展示几张图片，让学生比较几张图片的区别，并引入今天的内容（分栏设置及综合运用能力），对新内容的讲解过程中，采用边讲解和边演示的方法，以便学生更好更快的进行学****br/>情感态度和价值观：
1. 尝试利用信息技术，解决生活中的具体问题。
2. 综合运用及美化页面，培养学生的审美情趣。
学****者特征分析
七年级的学生接触信息技术已有一段时间了，对Word的一些基本操作也有了进一步的了解，通过前面几次课的学****已经掌握了艺术字的使用方法及图文混排的基本知识及操作，所以本次课在学****了分栏设置之后，着重加强学生的综合运用能力，把本节所学内容和前面的知识结合起来，提高学生的综合运用能力。
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
分栏设置的基本方法设置文字的格式及大小
讲授、演示
教学难点
综合运用各种修饰方法，实现图文混排，美化页面
老师引导、演示，最重要的是学生的动手能力，页面的美化需要多多练****同时也与学生个人的审美情趣有关
课前对学生的要求
分栏设置部分不是很难，但后面的综合运用，就要求学生熟悉前面所学的知识，并掌握前面内容的基本流程，并对图文混排的基本技巧有进一步的认识与理解。
板书设计
第三节分栏设置
1. 分栏设置
2. 设置文字格式及大小
3. 图片艺术字的综合运用
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
本课程的教学环境是在学校的公共机房，基本上学生每人都有一台电脑，而这个课又是一门操作性比较强的科目，需要学生亲自动手操作才能掌握一些基本的操作，所以我的教学策略主要是以学生自主学****为主，老师讲授为辅，在一开始上课时，我先带领学生一起复****上一节课的内容（图文混排），因为后面的综合运用有涉及用图片来修饰及美化页面，对于分栏设置的基本方法及文字的设置部分，采用讲授与演示相结合，和综合运用部分则是让学生自主练****针对有问题的部分在进行重点讲解。
□普通教室□实验室□多媒体教室□网络教室□其他：（填写具体要求）
课堂教学过程结构设计
教学环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）的作用和运用
设计意图、依据
内容回顾
好，同学们，现在咱们开始上课，在正式进入新课之前，咱们来复****一下上次课所学的内容（图片的插入、调整及环绕方