文档介绍：有多少张贴画——6的乘法口诀
【教材内容描述】:
《有多少张贴画》是北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级 上册第八单元《6~9的乘法口诀》第一课时“6的乘法口诀”的内容。在学****本 节课之前，学生已经学过了 2~5的乘法口决，对乘法口诀的意义、怎样编乘法口 诀都有了初步的了解。同时，本节课也是学生接下来学****7-9的乘法口诀的基础。 教科书通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有知识基础上利用正 向迁移，主动探索6的乘法口诀，在学****过程中感受到成功的喜悦，增强自信心。 教科书通过三个问题，让学生在自主探索、合作交流的基础上，进行充分的探讨 交流，自己编出6的乘法口诀，并通过点子图帮助学生理解和记住这些口诀。
【教学目标】：
（1） 知识与技能目标：
理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的 实际问题。
（2） 过程与方法目标：
通过创设故事情境，经历编制6的乘法口诀的过程。借助点子图，建立新 旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学****新知识，体验从已有的知识出发 探索新知识的思想方法。
（3） 情感与态度目标：
培养学生主动探索、合作交流的意识，感受探索的乐趣，使学生养成积极思 考的好****惯。
【教学重难点】
重点：在活动中自主探索，借助已有的知识和经验编制6的后4句乘法口诀，会 用6的乘法口诀解决一些简单实际问题。
难点:发现乘法口诀的内在规律，利用两句已学的口诀组合成新口诀
【课前准备】:
贴画、教学课件
附：教学课件（双击可查看）:
有多少张贴画-教学
课件（谭美方）.PP
【教学对象分析及教法学法】：
1、 教法：情景教学、讲练结合
从心里特征来说，小学二年级这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发 表见解，希望得到老师的表扬，而作为教学的引导者，我在教学中将抓住这些特 点，运用生动的故事情景，激发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。
在巩固练****的环节上，完全采用故事情景串接，充分调动学生的学****积极性。
2、 学法：自主探索、合作交流
根据新课程标准的要求，为充分体现学生在学****中的主体地位作用，本节课 我以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生自主探究、合作交流，给学生足 够的思考时间和空间，让学生自主编制6的乘法口诀，发现乘法口诀之间的联系， 从真正意义上完成对知识的自我构建。
【教学过程】：
一、 创设情境，青蛙谜语导入
师：同学们喜欢贴画吗？（出示贴画）今天，老师给同学们带来了许多贴画，你 们喜欢吗？（喜欢）老师要把这些贴画送给那些上课坐姿好，认真听讲、积极发 言回答问题的同学，大家有没信心得到它？
师：好，现在老师这里有个谜语，请同学们一起猜猜：（展示课件中的谜语） 一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴.
师：真棒，一下子就能猜出谜底是青蛙。青蛙不仅是捉害虫的小能手，还是保护 庄稼的小卫士，所以我们是不是要好好保护青蛙呀？
二、 出示贴画，自主探究新知
当谜底揭晓后，顺势表扬同学们：小青蛙看大家表现得这么棒，于是把它的 很多贴画朋友也带来跟大家一起上课呢。大家一起来看看有多少张青蛙贴画吧？ 你能一眼看出有多少个青蛙贴画吗？
（展示课件中的青蛙贴画，同时板书课题：有多少张贴画）
1、 数一数，