文档介绍：专题一传播学与传播学史
专题一、传播概念与传播研究史
概念：94年、传播与大众传播的异同（论述）
99年、传播模式（名解）
00年、传播噪音（名解）
14年、传播隔阂（名解）
14年、社会传播的形式及各自特点（简答）
人内传播：99年、自我传播（名解）
人际传播：14年、象征性社会互动（简答）
群体传播：01、11年、意见领袖（名解）
大众传播：94年、简述大众传播的过程（简答）
96年、社会雷达行为（名解）
02、10年、两级传播（名解）
04年、新闻媒介的政治作用（论述）
07年、新闻媒体的和谐社会的建设作用（论述）
12年、大众传播（名解）
奠基人：03年、卢因（名解）
05、10年、拉斯韦尔（名解）
06、07、08年、拉扎斯菲尔德（名解）
11、15年、霍夫兰（名解）
传播学派：96年、什么是批判学派（简答）
15年、芝加哥学派与哥伦比亚学派的异同（简答）
15年、法兰克福学派的主要观点（简答）
15年、文化研究学派霍尔研究内容的媒介转型（论述）
一、传播的基本概念
1、传播（94年）：
（1）、定义：
传播是一切交往的实质，是社会存在和发展的基本过程，直接表现为社会信息的传递或社会信息系统的运行。既是一种人的社会化意义的构建行为，又是一种人际间或组织间关系发生、发展和维持的基本机制。至晚在20世纪初，一些学者已经自觉地将“传播”作为学术考察的对象。库利强调传播是人与人关系赖以成立和发展的机制，而皮尔士则强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用。二人分别开创了界定传播概念的两个传统：社会学传统和符号学或语义学传统。“信息”概念的出现使“传播”的定义进一步发展，更加科学和严谨。
、特点：
信息共享、社会关系、双向互动、意义空间、行为过程系统
传播障碍、传播隔阂（14年）：
、原因：社会信息系统的不确定性
、定义：
传播障碍是由社会信息系统的不确定性引起的，是社会信息传播的一个必然现象。包括结构与功能障碍，如传播制度是否合理、传播渠道是否通畅、信息系统各部分的功能是否正常等。它和传播隔阂的存在会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题。如果处理不当，必然会影响社会的正常发展，甚至造成社会混乱和国家解体。
传播隔阂是由于社会信息系统的参与者，即个人、群体、组织等具有特定利益、价值、意识形态和文化背景而引起的无意误解或有意曲解，是社会信息传播的一个必然现象。它和传播障碍的存在会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题。如果处理不当，必然会影响社会的正常发展，甚至造成社会混乱和国家解体。
传播噪音（00年）
传播噪音是指任何附加在信号上而非信源有意传送的东西，增加了信息的不确定性，影响受众对信息的正常接收。20世纪40年代，香农和韦弗在《传播的数学理论》中第一次从传播学角度引入噪音的概念。表明传播不是在封闭的真空中进行的，过程内外的各种障碍因素会形成对讯息的干扰，对于社会传播过程也是个不可忽略的重要因素。在当今的网络环境下，由于网络媒介自身所具有的特点，更加加剧网络噪音对于网络传播的影响。在网络时代，噪音更加受到人们的关注。
单向传播与双向传播（直线传播）
1）、单向传播指缺乏反馈或互动机制的传播，即信源发出的信息，经过传播渠道而抵达信宿的单项过程。在单向传播中，传播者与受传者只是单方面的给予和接受关系。在现实社会中，纯粹的单向传播是少见的。（直线模式容易把传播者和受传者的角色、关系和作用固定化；缺乏反馈的要素，不能体现人类传播的互动性质。）
2）、双向传播指存在着反馈和互动机制的传播活动。在双向传播过程中，传受双方相互交流和共享信息，保持着相互影响和相互作用关系。一般来说，人类的传播活动均具有双向性，但这种双向性有强弱之分。对话、打电话或计算机通信等属于双向性较强的传播活动，而报刊、广播、电视等大众传播活动的双向性较弱。

传播类型
、人内传播（自我传播）
人内传播相关理论：
1、米德的“主我与客我”理论
2、布鲁默的“自我互动”理论（社会性）
3、米德“内省式思考”
4、角色扮演与自我认同
5、需求层次论：使用与满足（罗森格伦模式），知沟理论新进展
6、认知不协调心理
7、选择性信息处理机制：选择性接触、理解、记忆。原因：费斯廷格的认知不和谐论，先行假定（A