文档介绍：【才．智】【幼教与威】
幼儿调皮的成因及教育建议
江苏昆山 ●夏叶
《幼儿园教育指导纲要》提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、对于调皮儿童的转化教育，具体实施有以下的几种方法。
经验、学****方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都找寻闪光点，多给他们关爱和鼓励。爱是孩子心理健康发
能获得满足和成功。”幼儿园有一群特殊儿童，常规教育对他们收展的重要条件。教师要理解他们、尊重他们，用一颗爱心去接近他
效甚微，许多幼儿园教师颇感无条。如何教育转化这类顽皮幼儿，们，与他们亲近，和他们一起游戏、谈话，了解他们内心的想法，与
是很多教师关注的问题。孩子交朋友，增强彼此之间的信任。这样，孩子就愿意把自己的内
一
、问题的提出心世界展现给你，教师也就能有针对性地去教育他们了。所以，对
调皮的幼儿常调皮捣蛋，吃完午餐散步，不好好走路，非要挤于调皮幼儿的行为不能采取批评、训斥的方法，这样不仅不能使
来挤去。在游戏时，总会把玩具弄得乱七八糟，能拆的就拆，能装孩子改正缺点，相反会伤害孩子幼小的心灵，使他们产生逆反心
的再装起来，一个都不放过。玩大型玩具时能爬多高就爬多高，即理。对待调皮孩子，要尽量找出其闪光点，以鼓励、激励的方法让
使摔跤了也在所不惜。上课常常插嘴，吃饭慢还挑食，甚至不会他们进步。
吃，等着教师去喂，有时还欺负小朋友。对他们，教师通常采用训在游戏中培养自控能力和良好的行为惯。调皮幼儿在
斥和冷落的方式，这样的教育使他们的问题越来越严重