文档介绍：《站立式起跑和加速跑》教学设计
一、设计理念：
本课以“健康第一”为指导思想，结合学生身心发展和学****兴趣，遵循运动技能的发展规律，以学生为主体，教师为主导，采用情景式的教学方式，寓教于乐，让学生在玩中学会技能，达到健身、启智、育人的教学目标。
二、教材分析：
各种姿势启动的自然跑是跑的一种基本起跑姿势，它是田径教学中跑的重要组成部分，在水平一、二中也有体现，是小学体育教学中必学的内容之一，可以发展学生灵敏、反应、协调素质，培养跑的正确姿势，提高跑的能力。本课将教材与游戏相结合，使教材内容更符合学生的实际，疑惑的教学目标的实现。
三、学情分析：
四年级，这个年龄段的学生具有活泼好动，想象力丰富，求新求变的心理特点，但注意力容易转移，自控力差，且逻辑思维能力较差，有的同学了解点站立式起跑，但不是很规范。如，特别是在起动速度上没有引起有意注意，所以本课我采用多样化、兴趣化、儿童化、游戏化的教学组织、方法和手段，调动学生各种积极因素，充分利用游戏与竞赛活动，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使他们在游戏活动中学到知识，掌握技能，形成正确的跑的姿势，发展快速奔跑的能力。
长兴小学《体育与健身》课时计划
年级
四
人数
日期

执教
顾建飞
班级
5
组班形式
自然班
周次
5
课次
2
内容
主题
走和跑：站立式起跑和加速跑3—1
综合活动：剪刀、石头、布
重点
正确的站立式起跑动作
难点
快速起动，蹬摆协调有力
学****br/>目标
1、进一步了解站立式起跑的动作要领，正确做出起跑动作并做到听到信号快速起动，发展学生的灵敏性、协调性和快速反应能力。
2、掌握剪刀、石头、布的玩法，并在游戏中体验快速起动的身体感受，感受合作活动的乐趣。
3、培养竞争意识、合作精神，享受体育锻炼的乐趣，懂得一些做人的道理，养成良好****惯。
课序
时间
教学内容
运动负荷
教与学的活动
组织与队形
次数
时
间
强度
一***引趣、活动身心
1’
课堂常规
整队
师生问好
宣布内容
◎常规检查、语言激趣、明确任务
◎◇相互问好
◇精神饱满、认真听讲
☆进入角色，快、静、齐
4’
准备活动：
1、游戏：看谁反应快
2、辅助练****br/>1
3’30”
小
◎说清游戏方法与规则并演示
◇倾听并进行“看谁反应快”游戏
◎◇教师引领学生一起做辅助练****br/>☆积极参与、活动充分
【设计意图:准备活动作为铺垫，通过游戏的形式导入，不仅调动学生的主动参与性，避免课的枯燥，而且使学生尽快进入角色，活跃了课堂气氛，也为下面的主教材奠定了基础。】
二愉悦身心、学练探究
15'
站立式起跑和加速跑
1、复****站立式起跑动作与练****br/>2、游戏：你追我赶
若干次
3次左右
4’-5’
1’30”
中
◎示范几种不同姿势的起跑动作
◇仔细观察并进行尝试练****