文档介绍：水平二（四年级）小足球：脚背外侧直线带球技术教学设计
设计说明
一、指导思想
本课是根据四年级（水平二）教学大纲的指导，以“健康第一”为指导思想，培养学生参与足球运动的兴趣，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。本课在教学中，以学生为主体“学生主动学、自主学、教师点拨、辅导”的探究学****方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学********惯。
二、教材分析
小足球：脚背外侧直线带球是《体育与健康》，球类足球球单元内容之一，它是小足球基本技术之一。通过直线运动，提高学生控球能力。动作比较简单，容易掌握，用起来也比较准确。适于对抗时运动员的控球能力，因是最基本技术，故应重点抓好动作练****小足球：脚背外侧直线带球技术是进攻和防守的最常用的主要技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学****各种技术和战术的基础。足球运球是指除了直接射门外，运动员为了实现各种战术意图，有目的地将足球控制在自己有限范围的行动。足球比赛中，控球是实现战术的桥梁，也是决定比赛胜负的重要因素，受到世界足坛的高度重视。控球是实现战术目的、组织进攻、变化战术、创造射门机会的重要手段，控球是足球比赛中应用最多的一项技术，一场90分钟的足球比赛中，平均每个队员接触球的时间不足2分钟，球绝大部分时间都是在传接中运动，好的控球技术能够在比赛中控制节奏、掌握主动权，充分发挥整体作战的威力。足球运动因简单易行，并具有发展身体灵敏性和协调性，锻炼身体作用而深受师生们的喜爱，在生活中常被人们运用娱乐健身。本课教学重点：脚接触球的部位；难点运球时协调用力。
三、学情分析
本节课教学对象是四年级学生，共 40人。四年级的学生正处于生长发育时期，普遍存在吃苦精神差，注意力不够集中的现象。但男同学具有活泼好动、模仿力好奇心强、勇于竞争，女同学具有学****动作能力强、动作技术较为规范等特点，这为完成本节课目标提供了有利的条件。通过脚背直线带球练****学生对足球运动有一定的了解，对学****足球技术的兴趣较高。因此，在教学中因紧紧抓住学生的心理，采用有效有趣的教学手段，引导他们积极主动地参与学练，达到教学目标。根据学生认知能力和已有的控球技术水平，本着由易到难，循序渐进的教学原则，本单元共设计4课时，本次课为第2次课。
四、教学过程
（一）兴趣激发阶段
1、教师用精炼的带有激励性的话语，导入新课，使学生们明确本次课的学****目标；
2、教师用口令指挥学生进行队列练****练****过程中齐喊口号，展示学生们***高昂的精神面貌；
3、在音乐的节奏下，教师带领学生进行行进间热身活动。
（二）学****体验阶段
小足球：脚外侧直线带球技术学****br/>学生在教师的提示下进行球性练****在练****过程中积极思考，“怎样才能将球控制在自己的范围内？”从而导入本节课的教学内容
教师利用动作示范，来引出本节课的重点。教师讲解示范 分八组进行脚背外侧直线带球练****听教师口令，分组练****3-4次），教师巡回指导并纠错，让学生明确带球的击球部位。
3、教师示范带球假对抗打门动作，学生仔细观察，并听教师口令积极参与练****3-4次）
4、一人在门前固定点做假动作拦截，一人进行过人打门练****教师巡回指导纠错，学生积