文档介绍：解一元一次方程优秀教案一元一次方程教案
教
学 设 计 课 题：
一 元 一 次 方 程 学 校：
喀什地区实验中学 姓 名：
曹 立
20XX年10月 课题名称 一元一次方程 教师姓名 曹立 学段 七年级 课时
1课时 课标分析 从《课程标准》看，一元一次方程是“数与代数”领域中一块重要的内容，它是所有代数方程的基础．一元一次方程也是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要地位．通过一元一次方程的学****可以对已学过的实数、整式、方程等知识加以巩固，同时又是今后学****一次函数、一元二次方程等知识的基础．
教材及教学内容分析 “一元一次方程”是人教版·七年级（上）第三章第一节的内容，共四课时．本节是第一课时，是一元一次方程的导入课，主要内容是培养学生将实际问题转化成数学问题的能力，归纳出一元一次方程的概念，为进一步学****一元一次方程的解法及应用起到了铺垫作用．
学情分析 本节课是在学生已具备的感性认识基础上，重点研究什么是方程，一元一次方程和找相等关系列方程。学生具有会用算术解题和对方程有初步了解等知识储备,还须具有一定的观察、归纳、探索能力。根据学生数学情况，以上基本具备，但学生的抽象概括、探索能力稍微偏弱一些，，让学生充分感受到方程作为刻画现实世界有效模型的意义，体会列方程中蕴涵的“数学建模思想”。
教学目标 知识与技能 使学生充分了解一元一次方程的概念，并能对实际问题列出相应的方程．能结合具体例子认识一元一次方程的定义，体会设未知数、列方程的过程，会用方程表示简单实际问题的相等关系．
过程与方法
使学生获得将实际问题转化为数学问题的能力 情感态度与价值观 增强用数学的意识，激发学****数学的热情．
教学重点 方程和一元一次方程的概念。
教学难点 正确列出一元一次方程。
教学策略的选择与设计 通过一个个任务的完成让学生学会本节课的知识，本课采用的教学方法有“演示法”、“引导法”、“任务驱动法”。
教学工具和方法
借助媒体教学 本节采用“启发诱导，探究讨论式”教学法，在教学过程中采用“问题引导———启发诱导—— 合作交流——归纳概括——练****模式组织教学 【教学流程安排】 活动流程安排 活动内容和目的 课前活动
1唱一只蛤蟆四条腿儿歌
2做日历游戏
调节气氛,愉悦心情 培养学生用字母代替数字 课上活动 活动1：寻找关系,列出方程 活动2：定义方程,建立模型 活动3：训练巩固,课堂小结 活动4：例题讲解,理解新知 活动5：能力检测 活动6：巩固练****活动7：小结 活动8：作业布置 教师带领学生，给学生较多的思考问题的时间和空间，变“被动”为“主动”，变“灌输”为“发现”。
对方程有初步认识。
反思总结
提高素质，通过类比分析，加深记忆，强化知识体系。
培养学生应用知识解决问题的能力。
使学生进一步巩固知识，运用知识， 归纳小结，突出重点，巩固新知，形成知识性体系 巩固知识发现和弥补教学中的不足，强化学生的基本技能的训练，提高学生运用新知识的熟练程度。
教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境，展示问题：
问题1：
一辆汽车和一