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和美课堂心得体会
篇一：和美课堂听课心得
和美课堂听课心得
XX年10月24日、25日，XX年“和美课堂”名师优课
经典再现暨小学数学名师高效教学“同课异构”教学形式观 摩研讨会在德州学院音乐系礼堂举行。我们仁里集镇选派了 5 位老师参加了此次活动。
我们带着期待的心情参加了此次活动。没有让我们失望， 这次活动，受益匪浅，下面就从两个方面谈谈自己的学****体 会。
一、专家阵容庞大，经典课堂精彩纷呈 全国名师王学其、刘延革、罗鸣亮、席争光分别为我们 展示了《圆的认识》 、 《认识的周长》 、 《平行四边形和梯形的 认识》和《认识速度》四节经典课。他们精彩的演绎，不时 博得阵阵掌声。尤其是罗鸣亮和席争光两位老师，他们的课 让老师听得轻松愉快，不知不觉 40 分钟就过去了，让听者 意犹未尽
给我印象最深的还是著名特级教师罗鸣亮老师的《平行 四边形和梯形的认识》 ，整个教学过程轻松有趣，和学生站 在同一个平台上，互相交流，像一种朋友似的交流，渐渐引 导学生们掌握知识，不仅仅学到的是知识，还学到了独自解 决问题的一般方法：探索、猜想、验证、结论。教学过程由 浅入深， 一步一步将问题深思化， 最终达到以后 “小题大我” 的感觉。罗老师教学方法多样，师生互动、学生互动交流、 学生上台体验“小老师” ，虽然这些都是我们课堂上都经常 用到的教学方法，怎么黄老师用起来就感觉不一样了呢？怎 么就给人一种焕然一新的感受呢？显然，黄老师在里面加入 了很多细节，比如说活动前给学生们的“安抚” ，跟学生们 交朋友， 无形当中就已经走进学生的心里， 取得学生的信任。 最重要的是罗老师在整个交流过程中所给学生与众不同的 激励与赞赏，新课标中师生关系强调尊重、赞赏，罗老师没 有吝啬自己的赞赏，赞赏每一位积极举手发言的学生，赞赏 了学生所付出的的努力和表现出来的善意，赞赏了对老师的 质疑和超越；对待教学关系上，新课标强调帮助、引导，当 学生紧张，思路混乱时，罗老师总能作为学生的朋友，给予 适时提醒帮助，把问题解决。
最有意思的是在课的最后，罗老师拿出一个信封，里面 有他女儿给孩子们准备的礼物，拆封的过程中孩子们一直在 猜测，整个过程孩子们都表现的很棒，罗老师准备的礼物别 趣一格，既可以拼成平行四边形，又可以拼成梯形，还可以 拼成长方形，菱形，真可谓惊喜连连，罗老师的课很精，很 细。
二、大师的语言—充满艺术魅力的语言 两天时间，听了八位老师的课， 还有 4 节讲座，说起来， 真的很累，可是，我们精神上是愉悦的。因为我们领略了国 内几位特级教师的语言魅力。
他们的课堂语言艺术可谓“随风潜入、润物无声” 。回 头看看他们的语言，有些也是我们曾经用过的语言，可是在 他的课堂，从他的口中发出，就产生了异于寻常的效果。其 实，隐藏其中的还有他们的动作、表情和语言环境。
就拿席争光老师的课来说， 开头，体现了一个 “趣”字。
为了拉近老师和学生之间的距离。黄老师是这么设计的：
师：同学们 , 你们是几班的
生：五 (5) 班的。
师：你们学校五年级一共有多少个班
生：有 6 个班。
师：有 6 个班，那么为什么会选你们班来和黄老师一起 上这节课
( 生笑，听课者笑 )
[ 悟：教师抛出这样一个不需回答的问题，让学生感到 非常自豪，使课堂气氛立刻变得更加融洽，有利于接下来进 行的课堂教学。 ]
席老师的语言特色还体现在严密、准确、精炼和逻辑性 强，还有他课堂追问的艺术性、趣味性和幽默。再融入他丰 富的表情和洒脱的体态语言，构成了席老师独特的课堂语言 特色。
两天的学****真是太短，没有机会和大师们有交流的机会， 学****就结束了，真希望再有这样的学****机会。这两天，感觉 自己的收获很大，他们的教学思想和对数学课堂的热爱，深 深的影响着我
篇二：“和美课堂”学****心得体会
“和美课堂—小学名师高效教学观摩研讨会”心得体
会
XX年10月28日
小课堂，大智慧
XX年10月24、25日，我有幸参加了第六届“和美课堂”
名师优课经典再现暨小学名师高效教学“同课异构”教学形 式观摩研讨会，在这两天的时间里，观摩了来自南京的王学 其老师、北京的刘延革老师、福建的罗明亮老师等八位老师 的观摩课，并听了几位教师的精彩专题讲座。一系列教学活 动，使我深刻的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术 化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题。一堂 堂生动的示范课让我领略到了数学深邃的思想，精彩的预设 与生成，适当的点拨与启发，都让在场的每一位听课教师无 不称奇。下面我就几位教师的课来谈一谈自己的体会。
一、注重