文档介绍：20××年与家长沟通工作培训心得体会例文
一、老师要学会敬重家长，公平地对待家长
老师与家长能否顺当沟通，并能够使沟通取得良好的效果，取决于老师与家长是否处于公平地位，取决与老师是否敬重家长、敬重家长的观点或看法。在家园联系中，老师在很多时候是处于主导地位，这是可以理解的，但是主导地位不等于可以忽视家长的感受，主导地位并不意味着老师的评价是确定正确的。由于评价一个儿童进步与否，不仅要横向比较，而且要进行纵向评价，同时还应依据孩子进展的共性差异进行比较，这样才能得出比较客观的评价，而对于这些，家长也有权利进行评价和总结，所以老师要学会敬重家长，以公平的态度来对待家长，敬重他们的人格与观点，急躁、虚心、诚意地听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个公平、轻松、开心的沟通环境，这样家园才能保持协同全都。
二、多赞美孩子，有利于与家进步行沟通。
每一位家长，都期望自己的孩子是优秀的，期望得到别人的确定与赞美，并从中获得开心的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比的兴奋，比自己得了大奖还要兴奋，而这种兴奋的心情会转移到对待孩子身上，妈妈或爸爸亲亲孩子的小脸，把孩子抱起来，高高地举到头顶上，嘴里说着"好儿子，你真能干！'这种嘉奖性的行为和语言，在肯定程度上又促进了孩子连续努力。同时由于这种确定优点的沟通能够使家长保持一种轻松、自信、开心的心情去面对，并且会主动向老师说孩子在家的表现，其中有一些不足的地方，期望得到老师的指导与挂念。这样的沟通，回促进老师与家长之间的感情，家长会宠爱主动与老师沟通，这样的效果会更好。也可以写一些孩子最近良好的表现与进步，写成一封表扬信交给老师，这样老师会在班上众多的小伴侣面前乐观表扬孩子，一方面对表扬的孩子是鼓舞，另一方面对其他小伴侣可以树立学****的榜样，这种方式对孩子改正缺点和良好表现的表扬都起到了正面的训练。
三、利用家园共育册和每月活动，来让家长间接参与教学活动
老师利用接送孩子的时间与家进步行沟通，时间比较短，仅仅能与几个家进步行沟通，而家园共育册是面对全体家长的，老师可以把对孩子的要求、班里一些有意义的活动，用记录的形式，告知家长，让家长准时了解班级的活动。而现代化的通讯设备电话、网络、家校通、以及网站，又增加了老师和家长之间的亲和力。有不少家长认为，利用网络进行家长工作能让老师和家进步行深化全面的沟通，而且可以错时补充，实现家园沟通、优化家庭训练与幼儿园训练，达成"双赢' 的目的。也有效的鞭策老师家长有心去发觉去挖掘孩子的闪光点，具有其他方式不行替代的作用。家长通过网络对幼儿园训练了解后会乐观、主动的协作幼儿园训练。比如六一活动，以及父亲节，在此过程中，孩子们了解到一个人的成长是离不开父母和老师的呵护的，让孩子有这种意识，因此在家里要做力所能及的事情，对父母要关怀，爱护。对老师要敬重，由于老师每天辛苦的为小伴侣上课，陪小伴侣做玩耍，在生活上无微不至的照看小伴侣。通过开展这个活动，孩子们感受到一个人的成长是格外不简洁的，因此产生了对家人及身边的人的关怀、疼惜之情。在这样的环境下进行家、园共同协作，训练活动才会开展得生气勃勃，幼儿也从中获得了进展。
四、利用活动和家长会让家长参与到活动中来
比如：六一活动，家长观摩或参与幼儿园的活动，可以从中具体了解幼儿园训练工作的内容、方法，可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的进展水平及与伙伴交往的状况，特殊是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深化了解孩子，与老师合作有针对性地训练孩子。同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观看到老师教养态度、教养方法、技能。由于幼儿园老师是受过特地训练的，一般对幼儿的训练能遵循正确的训练原则，比较留意依据幼儿的年龄特点和个体差异，接受相适应的方法，这对家长来说也是一种实地学****会有助于改善家长的教养行为。
家长会是向家长报告本班级训练工作方案，特殊是讲解这一学期的训练目标和家园合作训练的要求，并可组织争辩，听取家长的意见和建议。家长会的形式要多样化、人情化，让家长在轻松、和谐、友好的气氛中了解老师的所作所为，并适时提出协作要求。
五、老师要能认真地倾听家长投诉并进行改正
家长投诉，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平常对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候我们就不必急于解决问题，只要专注、急躁的倾听就可以了。其实，有时家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发觉，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，心情安