文档介绍：《忆读书》第一课时预****案
姓名:成绩：
检查人：
1、 读。读课文三遍，了解文章的主要内容，在文中圈记应积累的词语。
2、 做。（1）给下列加点词语注音。
萱算（ ）天罡（ ）地煞（ ）寻觅（ ）
聊斋（ ）消遣（ ）怒发冲冠（ ）寇（ ）
（2） 解释下列词语。
悬念：
无聊：
若有所失：
人情世故：
无病而呻：
风花雪月：
不能自已：
索然无味：
（3） 填空。
冰心，（现代）女作家，儿童文学作家。原名（ ），她的诗晶莹清丽、轻柔隽
逸，代表作有《
》、《
》，她的散文婉约典雅、
轻灵隽丽、凝练流畅，代
表作有《
》等。
②中国古典四大名著分别是：
(
）（朝代）的（
）（人名）写的
《水浒传》；
(
）（朝代）的（
）（人名）写的
《三国演义》；
(
）（朝代）的（
）（人名）写的
《西游记》；
(
）（朝代）的（
）（人名）写的
《红楼梦》。
（4）回答下列问题。
①“倒拔杨柳”的好汉是谁？，他是哪部书中的人物？你还知道这本书的其他故事吗？
“宴桃园二结义”是指哪二个人？你能具体说说这个故事吗？
4、预****后你有什么收获？有什么疑问？
《忆读书》教学案
课型：讲读课
课时：2课时
一、 教学目标
1、 整体感受，把握课文记叙的主要内容。概括事例，理清记叙的顺序。
2、 引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较 透彻的理解。
3、 感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐"的情感，引导学生养成热爱读书的好****惯。
二、 教学重点、难点
认识“读书好”的四个方面
整体把握课文内容，培养分析概括能力
第一课时
三、 课前预****br/>1、 读。熟读课文，了解文章的主要内容，在文中圈记应积累的词语。
2、 做。（1 ）给下列加点词语注音。
筐算（po ） 天罡（gang） 地煞（sha） 寻觅（mi ）
聊斋（zhai ） 消遣（qian） 怒发冲冠（guan） 寇（k8u ）
（2 ）解释下列词语。
悬 念：挂念，惦记。
无 聊：精神没有寄托。
若有所失：好像失去了什么。
人情世故：为人处世的道理。
无病而呻：没有病而发出痛苦的声音。比文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
风花雪月：原指文学中描写的四种自然景物，后比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。
不能自已：不能控制自己的情感。
索然无味：没有一点趣味。
教师补充：
堆 砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。
津津有味：特别有兴味，也指特别有滋味。
气愤填胸：愤恨的情绪填满了胸膛，形容非常生气。
怒发冲冠：因愤怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。
（3）填空。
①冰心，（现代）女作家，儿童文学作家。原名（谢婉莹），她的诗晶莹清丽、轻柔 隽逸，代表作有《繁星》、《春水》，她的散文婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅，代表作 有《寄小读者》等。
②中国古典四大名著分别是：
（元末明初）（朝代）的（施耐庵）（人名）写的《水浒传》；
（元末明初）（朝代）的（罗贯中）（人名）写的《三国演义》；
（明代）（朝代）的（吴承恩）（人名）写的《西游记》；
（清代）（朝代）的（曹雪芹）（人名）写的《红楼梦》。
（4）回答下列问题。
“倒拔杨柳”的好汉是谁？，他是哪部书中的人物？你还知道这本书的其他故事吗？ 鲁智深《水浒传》
拳打镇关西、野猪林救林冲、景阳岗打虎、醉打蒋门神、智劫生辰纲、风雪山神庙等
“宴桃园三结义”是指哪三个人？你能具体说说这个故事吗？
刘备、关羽、张飞
东汉末年，朝政***，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘备有意拯救百姓，张 飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合，选定张飞庄后一桃园。此时正值桃 花盛开，景色美丽，张飞准备了青牛白马，作为祭品，焚香礼拜，宣誓完毕；三个人按年 岁认了兄弟。刘备年长做了大哥，关羽第二，张飞最小做了弟弟。这便是《三国演义》中 著名的“桃园三结义”。
四、教学过程。
教学目标：
1、 对于本课生字词要求能准确注音、正确书写并理解其含义。
2、 识记作者的原名、诗歌代表作及诗歌主题。
3、 认识读书好的四个方面。
一、 导入新课。（千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。 （打一物）——书
师：（同学们，你们喜欢读书吗？” “大家喜欢读什么样的书？ ”）
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚 的人谈话。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中 的烦恼和困惑，体悟作品中人物的性格及命